PENGEMBANGAN EBARET (E-COMIC BARISAN DAN DERET) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TARI GAMBANG SEMARANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berupa EBARET ( E-comic Barisan dan Deret) yang mengintegrasikan etnomatematika dengan unsur budaya lokal Tari Gambang Semarang. Pengembangan dilakukan sebagai respon terhadap kurangnya keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi barisan dan deret, serta meminimalkan penggunaan media digital yang relevan dan menarik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, dengan fokus pada tiga tahap awal yaitu analisis, desain, dan pengembangan. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik peserta didik, serta kondisi pembelajaran yang berlangsung. Produk EBARET dikembangkan dalam format e-comic interaktif menggunakan aplikasi Ibis Paint X dan platform Heyzine, yang memuat ilustrasi budaya, serta fitur interaktif yang mendukung pemecahan masalah secara bertahap dan sistematis. Validasi media dilakukan oleh tiga ahli materi dan tiga ahli media, dengan hasil akhir menunjukkan tingkat validitas sebesar 98,61% dari ahli media dan 96,04% dari ahli materi, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil ini menunjukkan bahwa EBARET layak digunakan sebagai media pembelajaran alternatif dalam mengajarkan barisan dan deret, serta efisien dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik melalui pendekatan yang relevan, visual, dan berbasis budaya lokal.
References
Anggelya, A. A., Munandar, K., & Utomo, A. P. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Biologi SMA Berbasis Etnosains pada Pengolahan Kopi di Jember. Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1416–1425. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.6795
Ariska, M., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). Transformasi Manajemen Peserta Didik di Lembaga Pendidikan Islam Pada Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 138–148. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.500
Budiwiguna, B. S., Winarti, E. R., & Harnantyawati, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Negeri 19 Semarang Kelas VIII Ditinjau dari Self-Regulation. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 311–319. https://jhttps//journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/54193/21029
Eka, H. F., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136
Laksmi, N. L. P. A., & Suniasih, N. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Comic Berbasis Problem Based Learning Materi Siklus Air pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 56. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32911
Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912
Ni Putu Sintya Dewi, U., & I Wayan Sujana. (2022). E-Comic Berbasis Problem Based Learning Muatan IPS Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 253–261. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.47044
Okpatrioka Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Sari, M. ., Putrayasa, I. ., & Sudiana, I. . (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Budaya Lampung Pada Materi Gaya dan Gerak Untuk Meningkatkan Minat Baca dan Hasil Belajar IPAS Peserta didik. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 3(2), 171–185. https://doi.org/10.23887/jpepi.v15i1.4827
Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan Bahan Ajar dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85–104. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.223
Sitorus, A. S., & Dahlan, Z. (2024). Model Sistem Penjaminan Mutu Internal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(3), 259–278. https://doi.org/10.30868/im.v7i01.5319
Sudarman, S. W., & Vahlia, I. (2021). Efektivitas Penggunaan Video Interaktif Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 6(2), 202. https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1816
Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35–44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184
Yuridka, F., & Nazaruddin. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Era Masyarakat 5.0. Jurnal Terapung : Ilmu – Ilmu Sosial, 6(2), 210–220.
