PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 106161 LAUT DENDANG T.A 2024/2025
Keywords:
Team Quiz, Learning Motivation
Abstract
This research was conducted with the aim of determining the effect of the Team Quiz learning model on the learning motivation of class V students in IPAS lessons at SD Negeri 106161 Laut Dendang. Thesis, Faculty of Education, Universitas Negeri Medan, 2025. This research is an experimental research with a quasiexperimental method. The data collection tool is a learning motivation questionnaire with 15 statements, involving 2 classes: class VA with 27 students and class VB with 28 students. The data analysis technique includes a normality test with a result of sig 0.111>0.05, indicating that the data is normally distributed. The homogeneity test yielded sig 0.109>0.05, indicating that the data is homogeneous. Then the statistical test shows tcount 9.321 > ttable 2.005.So, this proves that Hₒ is rejected and Hₐ is accepted, which states that "team quiz learning has an effect on improving the learning motivation of class V at SD Negeri 106161 Laut Dendang.”
References
Darmadi, H. (2017). Motivasi Ekstrinsik dan Intrinsik dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Depdiknas. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Depdiknas.
Fauzi, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe TQ (Team Quiz) Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah Metro. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra. ISSN 2581-0812 (Print).
Fitrianasari, Putri. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Ekosistem Kelas V MI NU 53 Turunrejo Brangsong Kendal. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Ghozali, I. (2019). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hasni, M. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Team Quiz Terhadap Motivasi Belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VA SD Negeri Cendrawasih 1 Kota Makassar. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Imron, A. (2019). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Istarani. (2019). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Medan: CV. Alfabeta. Joyce, B. (2016). Models of Teaching. Boston: Allyn & Bacon.
Junita, L. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 314 Simpang Nunur Kecamatan Ranto Baek Kabupaten Mandailing Natal. Medan: Universitas Negeri Medan.
Nasution, S. (2019). Team Quiz dalam Pembelajaran Efektif. Jakarta: Gramedia.
Najib Fauzi. 2023. Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe TQ (Team Quiz) Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah Metro. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Pranowo, T. (2019). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Surabaya: Erlangga.
Putri, D. D. H., Dewi, N. K., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team quiz terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 20 Ampenan. Prospek, 1(3), 225-231. P ISSN: 2721-3374, E-ISSN: 2721-9348
Purnomo, H. (2019). Jenis-Jenis Motivasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Andi. Sardiman, A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Soekamto, T., & Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Siregar, B., & Nasution, H. N. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Team Quiz Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Syahbuddin Mustafa Nauli. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(2), 1-10. ISSN 2621-9832
Suryabrata, S. (2020). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Tillawari. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Lahat). DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 148-154. p-ISSN 2089-483X, e-ISSN 2655-8130
Tillawari, M. (2020). Panduan Pembelajaran Aktif untuk Guru Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wlodkowski, R. J., & Jaynes, R. (2004). Motivasi Belajar Siswa. Dalam Febrita et al., Motivasi Belajar (hlm. 187). Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Depdiknas.
Fauzi, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe TQ (Team Quiz) Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah Metro. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra. ISSN 2581-0812 (Print).
Fitrianasari, Putri. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Ekosistem Kelas V MI NU 53 Turunrejo Brangsong Kendal. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Ghozali, I. (2019). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hasni, M. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Team Quiz Terhadap Motivasi Belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VA SD Negeri Cendrawasih 1 Kota Makassar. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Imron, A. (2019). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Istarani. (2019). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Medan: CV. Alfabeta. Joyce, B. (2016). Models of Teaching. Boston: Allyn & Bacon.
Junita, L. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 314 Simpang Nunur Kecamatan Ranto Baek Kabupaten Mandailing Natal. Medan: Universitas Negeri Medan.
Nasution, S. (2019). Team Quiz dalam Pembelajaran Efektif. Jakarta: Gramedia.
Najib Fauzi. 2023. Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe TQ (Team Quiz) Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah Metro. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Pranowo, T. (2019). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Surabaya: Erlangga.
Putri, D. D. H., Dewi, N. K., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team quiz terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 20 Ampenan. Prospek, 1(3), 225-231. P ISSN: 2721-3374, E-ISSN: 2721-9348
Purnomo, H. (2019). Jenis-Jenis Motivasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Andi. Sardiman, A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Soekamto, T., & Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Siregar, B., & Nasution, H. N. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Team Quiz Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Syahbuddin Mustafa Nauli. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(2), 1-10. ISSN 2621-9832
Suryabrata, S. (2020). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Tillawari. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Team Quiz untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa (Studi Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Lahat). DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 148-154. p-ISSN 2089-483X, e-ISSN 2655-8130
Tillawari, M. (2020). Panduan Pembelajaran Aktif untuk Guru Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wlodkowski, R. J., & Jaynes, R. (2004). Motivasi Belajar Siswa. Dalam Febrita et al., Motivasi Belajar (hlm. 187). Jakarta: Bumi Aksara
Published
2025-06-30
How to Cite
Elma Christin Sinaga , Husna Parluhutan Tambunan, & Irsan, Waliyul Maulana Siregar, Yusra Nasution. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 106161 LAUT DENDANG T.A 2024/2025. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 221 - 231. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6611
Section
Articles
