IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SUMBER ENERGI MELALUI EKSPERIMEN LAMPU DARI MINYAK DAN AIR DI SDN 188 BUNGA RAYA

Putri Handayani,  Wulandari; Neni Hermita, Rifqa Gusmida Syahrun Barokah

doi:10.36989/didaktik.v11i02.6500

Putri Handayani, Wulandari Universitas Riau
Neni Hermita, Rifqa Gusmida Syahrun Barokah Universitas Riau

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6500

Keywords: Problem Based Learning, Simple Experiment, Energy Sources, Conceptual Understanding, Elementary Science Education

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of implementing the Problem Based Learning (PBL) model through a lamp experiment using cooking oil and water in enhancing third-grade students’ understanding of energy sources. The research was conducted at SDN 188 Bunga Raya involving 25 students. A descriptive quantitative method was used, with data collected through observation, tests, and documentation. Students were divided into groups to carry out a simple experiment designed to connect science learning with meaningful real-life experiences. The results showed that 80% of groups achieved mastery based on group worksheets, and 88% of students scored above the Minimum Mastery Criteria in the individual evaluation. These findings indicate that the PBL approach combined with simple experiments is effective in improving students’ conceptual understanding of energy, creating meaningful, engaging, and contextually relevant learning experiences.

References

Amalia, G. R., & Hardini, A. T. A. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 424–431.
Handayani, L., & Wibowo, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model PBL Pada Materi Sumber Energi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(3), 145-152.
Hastawan, I., Suryandari, K. C., & Ngatman, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3).
Ihsan, A. F., Siregar, H., Rangkuti, M. I., Fatimah, S., & Aufa, A. (2022). Implementasi Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran IPA Sumber Energi Matahari Pada Kelas IV SDN 105269 Sei Beras Sekata. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 8789–8795.
Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Mufidah, N., Prasetyo, Z. K., & Raharjo, S. T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar IPA Tema Energi Alternatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 9(1), 23-34.
Ningtyas, E. R., Susilowati, E., & Cholily, Y. M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Melalui Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 8 KH Mansur Kota Malang. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 214-222.
Simanjuntak, K. C., Thesalonika, E., & Sihombing, P. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 1 Sumber Energi SDN 097805 Rambung Merah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5874-5885.
Yuliana, R., & Astutik, S. (2022). Analisis Penerapan Materi Sumber Energi Dalam Pembelajaran IPA SD Berbasis Lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 100-110.
Yuliani, S., & Hartono, R. (2020). Analisis Efektivitas Metode Ceramah Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 134–142.
Wahyuni, R. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Predict, Discuss,Explain,Observe, Discuss, Explain (PDEODE). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2020, 2, 477–486.
Wulandari, E., Faturrohman, H., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Ningsih, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Ii Sdit Insan Mulia Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1415-1424.