Upaya Pemenuhan Hak Pendidikan bagi Anak Tunawicara di Tengah Hambatan Lingkungan dan Sosial
Keywords:
Hak Pendidikan, Anak Tunawicara, Hambatan Lingkungan dan Sosial.
Abstract
Hak pendidikan merupakan hak fundamental bagi setiap anak, tak terkecuali anak tunawicara. Namun, dalam realitasnya, anak-anak dengan hambatan komunikasi ini seringkali menghadapi tantangan signifikan dalam mengakses dan berpartisipasi penuh dalam sistem pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk mengkaji berbagai upaya yang telah dan perlu dilakukan untuk memastikan pemenuhan hak pendidikan bagi anak tunawicara, dengan menyoroti hambatan lingkungan dan sosial yang seringkali mereka hadapi. Melalui analisis literatur dan studi kasus, jurnal ini mengeksplorasi strategi inklusi, adaptasi kurikulum, peran teknologi, serta pentingnya dukungan keluarga dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberdayakan bagi anak tunawicara. Implikasi dari temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan unik anak tunawicara.
References
Putra, Pristian Hadi, Indah Herningrum, and Muhammad Alfian. "Pendidikan Islam untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Kajian tentang Konsep, Tanggung Jawab dan Strategi Implementasinya)." Fitrah: Journal of Islamic Education 2.1 (2021): 80-95.
Wijaya, Sastra, et al. "Peran Lingkungan Sosial Dalam Penanganan Anak Tuna Wicara Menggali Keterlibatan Komunitas Dan Dukungan Kaluarga." Sulawesi Tenggara Educational Journal 5.1 (2025): 108-115.
Afifah, Lutfi Nur, et al. "Dukungan Sosial Terhadap Upaya Penerimaan Diri Anak Tunawicara." Nathiqiyyah 7.1 (2024): 41-51.
Una, Luxcya Martir Wona, et al. "Pendekatan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus." Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti 1.2 (2023): 148-158.
Nuryati, Nunung. Pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Unisa press, 2022.
Penelitian tentang strategi shadow teacher dalam pembelajaran anak tunawicara di Sekolah Alam Mahira Kota Bengkulu (2021).
Pola asuh orang tua penyandang tunawicara di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang (skripsi, 2020).
Veryawan, Juliati, Dwi Septi Anjas Wulan. (2023). Penanganan Anak Tunawicara: Studi Kasus di RA Al-Ashriyah Kota Langsa. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). Membahas ciri, penanganan, dan hambatan dalam pendidikan anak tunawicara di lingkungan sekolah inklusif.
Afifiani, dkk. (2023). Dukungan Sosial Terhadap Upaya Penerimaan Diri Anak Tunawicara. Nathiqiyyah. Mengkaji karakteristik anak tunawicara dan pentingnya dukungan sosial dalam penerimaan diri mereka.
Afifiani, Y. Saputra, R. N. H., Puspitasari, D. R., & Khasanah, F. (2023). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Wicara. ANWARUL, 3(1), 143-151.
Akhmad, F., Ediansyah, P., Fitriah, J., Farameida, E., & Purwanto, J. (2021). Karakteristik Dan Model Bimbingan Atau Pendidikan Islam Bagi ABK Tuna Wicara. MASALIQ, 1(3), 156-163.
Arsani, S., Hadi, N., & Purwasih, J. H. (2021). Peran orang tua dalam pembelajaran daring anak berkebutuhan khusus pada masa pandemi Covid-19 di sekolah inklusi SDN Mojorejo I Kota Batu. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 846-855.
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ, 2(1), 26-42.
Fitriani, N. I. M. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Tuna Wicara Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sekayu(Doctoral dissertation, UIN RADEN FATAH PALEMBANG).
Putri, R. M., & Santoso, B. (2023). Peran Dukungan Sosial dalam Pengasuhan Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pengembangan Masyarakat, 11(1), 78-92.
Khiyarusoleh, U., Anis, A., & Yusuf, R. I. (2020). Peran orang tua dan guru pembimbing khusus dalam menangani kesulitan belajar bagi anak slow learner. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 238-244.
Kurnia, L. (2020). Dampak interaksi sosial anak usia dini akibat latar belakang orangtua tuna wicara. E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, 1(1).
Pamungkas, E. R., Husna, D. U., Agustin, E., & Yuliana, V. (2022). Strategi Pembelajaran Guru PAI bagi Tunawicara. TSAQOFAH, 2(6), 682-696.
Sari, N. P., & Prasetyo, A. (2023). Pendidikan Inklusif di Indonesia: Integrasi Anak Berkebutuhan Khusus dan Anak Normal dalam Satu Lingkungan Belajar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 12(1), 33-47.
Fandi Akhmad dkk. Karakteristik dan Model Bimbingan Atau Pendidikan Islam Bagi ABK Tuna Wicara . Yogyakarta Universitas Ahmad Dahlan.
Travelancya, T. (2022). Analisis Kebutuhan dan Perilaku ABK Tunawicara Dalam Pembelajaran Matematika di SDLB PGRI Wonoasih Probolinggo. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 142–150.
Wijayanti, S., & Rahmawati, L. (2022). Strategi Penguatan Mental Orang Tua dalam Pengasuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(3), 215-230.
Wijaya, Sastra, et al. "Peran Lingkungan Sosial Dalam Penanganan Anak Tuna Wicara Menggali Keterlibatan Komunitas Dan Dukungan Kaluarga." Sulawesi Tenggara Educational Journal 5.1 (2025): 108-115.
Afifah, Lutfi Nur, et al. "Dukungan Sosial Terhadap Upaya Penerimaan Diri Anak Tunawicara." Nathiqiyyah 7.1 (2024): 41-51.
Una, Luxcya Martir Wona, et al. "Pendekatan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus." Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti 1.2 (2023): 148-158.
Nuryati, Nunung. Pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Unisa press, 2022.
Penelitian tentang strategi shadow teacher dalam pembelajaran anak tunawicara di Sekolah Alam Mahira Kota Bengkulu (2021).
Pola asuh orang tua penyandang tunawicara di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang (skripsi, 2020).
Veryawan, Juliati, Dwi Septi Anjas Wulan. (2023). Penanganan Anak Tunawicara: Studi Kasus di RA Al-Ashriyah Kota Langsa. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). Membahas ciri, penanganan, dan hambatan dalam pendidikan anak tunawicara di lingkungan sekolah inklusif.
Afifiani, dkk. (2023). Dukungan Sosial Terhadap Upaya Penerimaan Diri Anak Tunawicara. Nathiqiyyah. Mengkaji karakteristik anak tunawicara dan pentingnya dukungan sosial dalam penerimaan diri mereka.
Afifiani, Y. Saputra, R. N. H., Puspitasari, D. R., & Khasanah, F. (2023). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Wicara. ANWARUL, 3(1), 143-151.
Akhmad, F., Ediansyah, P., Fitriah, J., Farameida, E., & Purwanto, J. (2021). Karakteristik Dan Model Bimbingan Atau Pendidikan Islam Bagi ABK Tuna Wicara. MASALIQ, 1(3), 156-163.
Arsani, S., Hadi, N., & Purwasih, J. H. (2021). Peran orang tua dalam pembelajaran daring anak berkebutuhan khusus pada masa pandemi Covid-19 di sekolah inklusi SDN Mojorejo I Kota Batu. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 846-855.
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ, 2(1), 26-42.
Fitriani, N. I. M. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Tuna Wicara Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sekayu(Doctoral dissertation, UIN RADEN FATAH PALEMBANG).
Putri, R. M., & Santoso, B. (2023). Peran Dukungan Sosial dalam Pengasuhan Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pengembangan Masyarakat, 11(1), 78-92.
Khiyarusoleh, U., Anis, A., & Yusuf, R. I. (2020). Peran orang tua dan guru pembimbing khusus dalam menangani kesulitan belajar bagi anak slow learner. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 238-244.
Kurnia, L. (2020). Dampak interaksi sosial anak usia dini akibat latar belakang orangtua tuna wicara. E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, 1(1).
Pamungkas, E. R., Husna, D. U., Agustin, E., & Yuliana, V. (2022). Strategi Pembelajaran Guru PAI bagi Tunawicara. TSAQOFAH, 2(6), 682-696.
Sari, N. P., & Prasetyo, A. (2023). Pendidikan Inklusif di Indonesia: Integrasi Anak Berkebutuhan Khusus dan Anak Normal dalam Satu Lingkungan Belajar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 12(1), 33-47.
Fandi Akhmad dkk. Karakteristik dan Model Bimbingan Atau Pendidikan Islam Bagi ABK Tuna Wicara . Yogyakarta Universitas Ahmad Dahlan.
Travelancya, T. (2022). Analisis Kebutuhan dan Perilaku ABK Tunawicara Dalam Pembelajaran Matematika di SDLB PGRI Wonoasih Probolinggo. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 142–150.
Wijayanti, S., & Rahmawati, L. (2022). Strategi Penguatan Mental Orang Tua dalam Pengasuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(3), 215-230.
Published
2025-06-14
How to Cite
silviamelaniputri, Peni Ramanda, & alpiyah. (2025). Upaya Pemenuhan Hak Pendidikan bagi Anak Tunawicara di Tengah Hambatan Lingkungan dan Sosial. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 404 - 424. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6428
Section
Articles
