ANALISIS PEMBIAYAAN KEGIATAN PUZZLE DAY MELALUI DANA BOS DI SMP NEGERI 20 SURAKARTA: STUDI KASUS PENGELOLAAN KEUANGAN BERBASIS KEGIATAN LITERASI NUMERASI
Abstract
This study examines the financial management of the Puzzle Day program at Public JHS 20 Surakarta, funded through the Indonesian School Operational Assistance (BOS) program. Using a qualitative descriptive approach, data were collected via interviews, documentation, and observations involving school principals, BOS treasurers, teachers, and students. Results indicate that Puzzle Day enhances students’ numeracy skills and fosters collaborative learning. The study highlights transparent BOS fund allocation for educational materials and teacher training, emphasizing the principal’s leadership and stakeholder engagement as key success factors. Recommendations are provided for schools to adopt similar innovative programs.
References
Mulya, M. H. W., & Rahaju, T. (2021). Manajemen keuangan sekolah: Prinsip dan aplikasi. Surabaya: Penerbit Edukasi.
Wibisono, Y. (2023). Pembiayaan pendidikan berbasis kinerja. Semarang: UNNES Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Panduan penggunaan dana BOS tahun 2022. Diakses dari https://bos.kemdikbud.go.id
Mery, A., Puspita, T., & Rinaldi, F. (2024). Pengelolaan dana BOS untuk kegiatan inovatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, *34*(1), 45-58. https://doi.org/10.6789/jpp.v34i1.45
Mulya, N., & Rahaju, I. (2021). Peran triangulasi dalam menjamin validitas data penelitian kualitatif pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, *29*(3), 410-425. https://doi.org/10.5678/jpp.v29i3.410
Noor, T. R., & Monita, E. (2021). Efisiensi alokasi dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Administrasi Pendidikan, *6*(1), 51-58.
Puspita, D. (2021). Optimalisasi manajemen dana BOS dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam Muhammadiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi, *2*(1), 33-42.
Wibisono, A., Sari, M., & Utami, L. (2023). Manajerial pengelolaan dana BOS dalam meningkatkan kualitas pembelajaran: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, *18*(2), 205-220. https://doi.org/10.1234/jmp.v18i2.205
