PENGARUH PENGGUNAAN METODE ESTAFET WRITING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR:

Arziqa Safitri Syukur; Sulfasyah Sulfasyah; Rosmini Madeamin

doi:10.36989/didaktik.v11i02.6227

Arziqa Safitri Syukur Universitas Muhammadiyah Makassar
Sulfasyah Sulfasyah Universitas Muhammadiyah Makassar
Rosmini Madeamin Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6227

Keywords: Kata Kunci: Menulis Narasi, Estafet Writing, Gambar Seri, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Estafet Writing berbantuan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Tamamaung 1 Kota Makassar. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menulis narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment jenis pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 50 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes menulis narasi (pretest dan posttest) serta lembar observasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata pada kelompok eksperimen, dari 56,40 pada pretest menjadi 87,60 pada posttest. Selanjutnya, hasil uji Independent Samples Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, metode Estafet Writing berbantuan media gambar seri terbukti berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa.

References

Al Qur’an dan Terjemahannya Edisi Tajwid. (2020). Kementrian Agama RI. Solo: Tiga Serangkai
Arif, T. A. (2018). Penerapan Relaksasi Atensi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd. JURNAL KONFIKS, 5(1), 35-41. Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Interpratama Mandiri
Depdiknas. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tetang Standart. Jakarta: Depdiknas
Munirah. (2017). Teori Belajar dan Model Pembelajaran. Makassar : CV Media Sembilan-Sembilan.
Munirah. (2018). Evaluasi Keterampilan Berbahasa Indonesia. Makassar: Berkah Utami.
Munirah, Bahri, A., & Fatmawati. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Siswa Kelas III Sd. JKPD, 4 (2), 731-740. https://core.ac.uk/reader/233602660
Nasional, P. O. S. U. (2006). Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Badan.
Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science, and Physics EducationJournal (SPEJ), 3(2), 57–75. https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992.
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Sugiono, E., Efendi, S., & Al-Afgani, J. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja, Kompetensi, Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan Melalui Kepuasaan Kerja Pt. Wibee Indoedu Nusantara (Pustaka Lebah) Di Jakarta. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 5(1), 718-734.
Sulfasyah, S., Syakur, A., & Amaliah, N. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Permainan Pesan Berantai Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 4(2), 754-762.
Hasibuan. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Sinetika Dengan Teknik Menulis Berantai Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Na. Ix-X Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Maksitek, 5.