PENGEMBANGAN E-BOOK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MATERI MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa e-book pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi membaca pemahaman untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 13 Batu Gadang dengan subjek penelitian sebanyak 24 orang peserta didik kelas IV. Hasil validasi materi memperoleh persentase sebesar 98% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Validasi media menunjukkan tingkat kelayakan yang sangat tinggi dengan persentase sebesar 92%. Validasi bahasa dilakukan oleh ahli kebahasaan untuk memastikan kesesuaian media dengan perkembangan peserta didik Sekolah Dasar, dan memperoleh skor sebesar 96% yang juga termasuk dalam kategori sangat valid. Selain itu, hasil uji praktikalitas dari respon guru memperoleh persentase sebesar 95,83%, sedangkan respon peserta didik mencapai 94,79%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi membaca pemahaman di kelas IV Sekolah Dasar. E-book ini direkomendasikan bagi guru sebagai media pembelajaran digital yang inovatif dan interaktif sesuai dengan Kurikulum Merdeka, serta dapat dijadikan acuan dalam pengembangan media serupa pada mata pelajaran lainnya.
References
jaran IPA melalui Aplikasi Zepeto Kinemaster untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada materi Siklus Air di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 1046–1061.
Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1).
Mayang, A., Budianti, N. R., & Rachmadtullah, R. (2024). Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Cooperative. VARIABLE RESEARCH JOURNAL, 01, 688–694.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Refiana Sari, N., Oktrifianty, E., & Magdalena, I. (2021). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Menulis Siswa Kelas IV SD Negeri Kunciran 06 Kota Tangerang. In BINTANG : Jurnal Pendidikan dan Sains (Vol. 3, Issue 3). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Saidah, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Salmiyati, Neviyarni, & Desyandri. (2023). Peran Guru dalam Perkembangan Moral dan Keperibadian Siswa Sekolah Dasar. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4, 127–132. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Vawanda, J., & Zainil, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika berbasis QR Code untuk Kemampuan Berpikir Geometris Siswa Kelas IV SD. 8(7), 2020. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
