IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PQ4R MATERI ENERGI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 060879 MEDAN TIMUR
Penelitian Tindakan Kelas
Keywords:
PQ4R, Student Learning Outcomes, Classroom Action Research
Abstract
This research is motivated by the low learning outcomes of students in grade IV of SD N 060879 Medan Timur, especially in science subjects. This study aims to improve learning outcomes through the integration of the PQ4R learning method (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review). This research is a classroom action research conducted in 2 cycles with the research subjects being 34 grade IV students. The data collection technique is using a test assessment sheet. The results of the study indicate that the PQ4R method has an impact on improving student learning outcomes. This can be seen from the learning outcomes before using PQ4R 38.23% so that based on these results it has not reached completion. During learning with the PQ4R method, the use of cycle I obtained student learning outcomes of 55.8% and in cycle II obtained learning outcomes of 91.17%. Thus, the implementation of the PQ4R method has proven effective in improving learning outcomes in the material of energy transformation.
References
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi pada Siswa SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395.
Faradita, M. N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah 8 Surabaya dengan menggunakan metode PQ4R pada kelas V. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar ( JBPD ), 3(1), 7–13.
Febriani, D., & Rahmatina. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2354–2359.
Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 12(1), 14–22.
Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49.
Hadi, H. purwanto. (2020). Peranan Ingatan Serta Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education Informatic Technology and Science, 2(3), 45–54.
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. AKTUALITA : Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 2.
Hasibuan, A. M., Saragih, S., & Amry, Z. (2019). Development of Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education to Improve Students’ Spatial Ability and Motivation. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 243–252.
Jannah, Q. M., Lubis, J. A., Hasibuan, I. S. (2021). Peranan Metode Pembelajaran Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 4, 358–363.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik. In PT Raja Grafindo Persada. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kusumajati, A. P., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi PQ4R di Kelas 3B SD Negeri Telukan 02. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 291–297.
Novita, L., & Sundari, F. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Game Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi pada Siswa SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395.
Faradita, M. N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah 8 Surabaya dengan menggunakan metode PQ4R pada kelas V. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar ( JBPD ), 3(1), 7–13.
Febriani, D., & Rahmatina. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2354–2359.
Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 12(1), 14–22.
Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49.
Hadi, H. purwanto. (2020). Peranan Ingatan Serta Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education Informatic Technology and Science, 2(3), 45–54.
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. AKTUALITA : Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 2.
Hasibuan, A. M., Saragih, S., & Amry, Z. (2019). Development of Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education to Improve Students’ Spatial Ability and Motivation. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 243–252.
Jannah, Q. M., Lubis, J. A., Hasibuan, I. S. (2021). Peranan Metode Pembelajaran Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 4, 358–363.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik. In PT Raja Grafindo Persada. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kusumajati, A. P., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi PQ4R di Kelas 3B SD Negeri Telukan 02. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 291–297.
Novita, L., & Sundari, F. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Game Ular Tangga Digital. Jurnal Basicedu, 4(3), 716–724.
Rumiati, R., Wahyudi, W., & Ngatman, N. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Ipa Tentang Materi Energi Alternatif Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 5 Bumirejo Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1).
Saltari, S., Akmal Hamsa, & Andi Agussalim Aj. (2021). Pengaruh Metode PQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2804–2809.
Saputra, A., Setriani, L., Suryani, A. I., (2024). Indonesian Research Journal on Education Penerapan Strategi Belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Geografi Fase E di SMAN 1 Gunung Talang. In Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. In Umsida Press (pp. 98–114). Sidoarjo: Umsida Press.
Setiawati, H., & Corebima, A. D. (2018). Improving students’ metacognitive skills through science learning by integrating PQ4R and TPS strategies at A Senior High School in Parepare, Indonesia. Journal of Turkish Science Education, 15(2), 95–106.
Siswanto. (2006). Penggunaan Tes Essay Dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, V(1).
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294.
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. In Sinar Baru. Bandung.
Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. In Alfabeta (p. 153). Bandung: Alfabeta.
Tirtarahardja, U., & Sulo, L. S. (2019). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto, D. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. In Prestasi Pustaka Publisher (Vol. 02, pp. 75–86). Jakarta.
Windi Anisa, F., Ainun Fusilat, L., & Tiara Anggraini, I. (2020). Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 158–163.
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi pada Siswa SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395.
Faradita, M. N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah 8 Surabaya dengan menggunakan metode PQ4R pada kelas V. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar ( JBPD ), 3(1), 7–13.
Febriani, D., & Rahmatina. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2354–2359.
Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 12(1), 14–22.
Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49.
Hadi, H. purwanto. (2020). Peranan Ingatan Serta Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education Informatic Technology and Science, 2(3), 45–54.
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. AKTUALITA : Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 2.
Hasibuan, A. M., Saragih, S., & Amry, Z. (2019). Development of Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education to Improve Students’ Spatial Ability and Motivation. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 243–252.
Jannah, Q. M., Lubis, J. A., Hasibuan, I. S. (2021). Peranan Metode Pembelajaran Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 4, 358–363.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik. In PT Raja Grafindo Persada. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kusumajati, A. P., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi PQ4R di Kelas 3B SD Negeri Telukan 02. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 291–297.
Novita, L., & Sundari, F. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Game Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti Apa Permasalahan Pembelajaran Biologi pada Siswa SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395.
Faradita, M. N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah 8 Surabaya dengan menggunakan metode PQ4R pada kelas V. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar ( JBPD ), 3(1), 7–13.
Febriani, D., & Rahmatina. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2354–2359.
Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. 12(1), 14–22.
Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang Fungsi Pendidikan dalam Hidup Manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49.
Hadi, H. purwanto. (2020). Peranan Ingatan Serta Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education Informatic Technology and Science, 2(3), 45–54.
Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. AKTUALITA : Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 2.
Hasibuan, A. M., Saragih, S., & Amry, Z. (2019). Development of Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education to Improve Students’ Spatial Ability and Motivation. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 243–252.
Jannah, Q. M., Lubis, J. A., Hasibuan, I. S. (2021). Peranan Metode Pembelajaran Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 4, 358–363.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik. In PT Raja Grafindo Persada. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kusumajati, A. P., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi PQ4R di Kelas 3B SD Negeri Telukan 02. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 291–297.
Novita, L., & Sundari, F. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Game Ular Tangga Digital. Jurnal Basicedu, 4(3), 716–724.
Rumiati, R., Wahyudi, W., & Ngatman, N. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Ipa Tentang Materi Energi Alternatif Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 5 Bumirejo Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1).
Saltari, S., Akmal Hamsa, & Andi Agussalim Aj. (2021). Pengaruh Metode PQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2804–2809.
Saputra, A., Setriani, L., Suryani, A. I., (2024). Indonesian Research Journal on Education Penerapan Strategi Belajar PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Geografi Fase E di SMAN 1 Gunung Talang. In Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. In Umsida Press (pp. 98–114). Sidoarjo: Umsida Press.
Setiawati, H., & Corebima, A. D. (2018). Improving students’ metacognitive skills through science learning by integrating PQ4R and TPS strategies at A Senior High School in Parepare, Indonesia. Journal of Turkish Science Education, 15(2), 95–106.
Siswanto. (2006). Penggunaan Tes Essay Dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, V(1).
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294.
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. In Sinar Baru. Bandung.
Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. In Alfabeta (p. 153). Bandung: Alfabeta.
Tirtarahardja, U., & Sulo, L. S. (2019). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto, D. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. In Prestasi Pustaka Publisher (Vol. 02, pp. 75–86). Jakarta.
Windi Anisa, F., Ainun Fusilat, L., & Tiara Anggraini, I. (2020). Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 158–163.
Published
2025-06-11
How to Cite
Nababan, E. R., & Jhonas Dongoran. (2025). IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PQ4R MATERI ENERGI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 060879 MEDAN TIMUR: Penelitian Tindakan Kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 261 - 270. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6044
Section
Articles
