IMPLEMENTASI LKPD BERBASIS MULTIKULTURAL DALAM MENUMBUHKAN SIKAP APRESIATIF SISWA KELAS V SD NEGERI 84 PEKANBARU

Putri Harmadani; Zariul Antosa; Zufriady

doi:10.36989/didaktik.v11i02.5763

Putri Harmadani Universitas Riau
Zariul Antosa Universitas Riau
Zufriady Universitas Riau

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5763

Keywords: LKPD, multicultural, appreciative attitude

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan LKPD berbasis multikultural terhadap tumbuh kembang sikap apresiatif siswa kelas V SD Negeri 84 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian eksperimen one group dengan melakukan pretest dan posttest. Setelah diberikan pretest dilanjutkan dengan tindakan perlakuan dengan penerapan LKPD multikultural. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan uji hipotesis diperoleh hasil dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. LKPD berbasis multikultural juga berpengaruh terhadap sikap apresiatif siswa kelas V SD Negeri 84 Pekanbaru sebesar 22,2%. Maka dapat dikatakan nilai N-Gain termasuk dalam kategori rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis multikultural dapat menumbuhkan sikap apresiatif siswa kelas V SDN 84 Pekanbaru.

References

Afriliani, M., Fadia Nurul Fitri, S., & Rustini, T. (2024). Analisis Pendidikan Multikultural pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Keragaman Budaya. Journal on Education, 06(02), 11796–11804.
Aini, H. N., & Fathoni, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Budaya Lokal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6167–6174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3191
Ambarita, D. M. A., Apunasa, M. W., & Santoso, E. B. (2022). Pengembangan Modul Aritmatika Sosial Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Berbasis Pembelajaran Mutikultural. Prosiding Sendika, 8(2), 165–170.
Antosa, Z., Fendrik, M., & Helfianti, R. (2017). Pengembangan LKS dengan Pendekatan Multikultural pada Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan di Sekolah Dasar. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 1(2), 181. https://doi.org/10.33578/pjr.v1i2.4587
Azzahra, L., Ardiansyah, R., Kurniasih, L., Nafiza, B., Habibah, A., Pendidikan, J., Madrasah, G., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). Toleransi Keanekaragaman Suku dan Budaya Bangsa. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1), 98–103.
Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran Kontruktivisme dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906.
Dermawati, N., Suprapta, & Muzakkir. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Lingkungan. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Vol. 07(No.01), 74.
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Auliya, N. H., Fardani, R. A., Utami, E. F., & Al, E. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Lestari, L. T., Kurniawan, E. S., & Fatmaryanti, S. D. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Thinking Actively in Social Context (TASC) untuk Meningkatkan Kemampuan Mencipta pada Peserta Didik SMA. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, Vol.06(No. 01), 11. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v6i1.11364
Salimah, W., Darman, R. A., & Nurdin, B. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik pada Materi Peralatan Jaringan Kelas XI TKJT 2 di SMK N 1 Painan. x(x), 6–15.
Yusikah, I., & Turdjai. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 17–25.