EFEKTIVITAS KETERAMPILAN PENDIDIK DALAM MEMBUKA PEMBELAJARAN DENGAN ICE BREAKING DI SEKOLAH DASAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
Keywords:
Keterampilan Pendidik, Ice Breaking, Motivasi Belajar
Abstract
Penelitian ini mengkaji efektivitas teknik ice breaking dalam membuka pembelajaran terhadap motivasi belajar peserta didik sekolah dasar. Tujuannya adalah menganalisis sejauh mana ice breaking meningkatkan semangat dan keterlibatan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, teknik mengumpulkan data dari berbagai literatur melalui analisis berbagai literatur, artikel, buku, dan sumber informasi lainnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking efektif dalam mengurangi kejenuhan, meningkatkan perhatian, dan membangun interaksi positif antara pendidik dan peserta didik. Kesimpulannya, ice breaking merupakan strategi yang dapat menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan meningkatkan motivasi peserta didik secara signifikan.
References
Algivari, A., & Mustika, D. (2022). Teknik Ice Breaking pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 433–439. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.53917
Amara, T., Pakpahan, B., Nabila, K., Andini3, P., Purba4, N. A., Munawaroh5, S., Negeri, U. I., & Utara, S. (2023). Keterampilan Membuka Dan Menutup Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 315–321.
Asiva Noor Rachmayani. (2020). Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 6.
Betty, E., & Pelajaran, M. (2024). PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MUATAN LOKAL : BAHASA SIMALUNGUN DI UPTD SDN 122401. 7, 5274–5281.
Budiana, I. (2023). KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBUKA PELAJARAN 1 . Latar Belakang Sekolah merupakan suatu lembaga pendidikan formal dan memiliki peranan yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan melalui proses belajar mengajar . Dalam dunia pendidikan guru memega. 04(November).
Ellis, R., Diantra Sampe, P., Program, *, Bimbingan, S., Konseling, D., & Pattimura, U. (2022). Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 12–17.
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi ice breaking sebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 99–106. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133
Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial, S. (2024). Ice Breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 10(1), 8. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785
Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911
Kurniawati, J., Iriani, T., & Murtinugraha, R. E. (2023). Analisa Kebutuhan Pengembangan Video Pembelajaran Keterampilan Membuka Dan Menutup Pembelajaran Untuk Calon Guru Vokasi. Jurnal Pendidikan West Science, 1(05), 249–262. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.353
Sd, D. I., & Yensoribo, I. (2023). Seminar Pendidikan STKIP Muhammadiyah Manowari 2023 Pendahuluan Seminar Pendidikan STKIP Muhammadiyah Manowari 2023. 01(01), 34–42.
Septina, A. Z. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Menerapkan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Academia Edu, 1(2), 1–12.
Sinaga, J. A. (2024). Membangun Lingkungan Belajar Menyenangkan untuk Mengatasi Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas I SD Sekolah XYZ Jakarta. Jurnal Syntax Admiration, 5(2), 535–547. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i2.1039
Tematik, P., & Sdn, D. I. (2021). Hubungan Penggunaan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam. 4.
Umaningsih, L. A., Numertayasa, I. W., Guru, P., Dasar, S., & Inggris, P. B. (2024). Analisis Implementasi Ice Breaking Dalam. 8(1), 133–143.
Ummah, M. S. (2019). Kemampuan Guru Menarik Perhatian Siswa dalam Proses Pembelajaran. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wahyu Novitasari, Rizka Suryaningtyas, W., & Suprapti, E. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran CR-DET Terhadap Hasil Belajar Mtematika Siswa Kelas X IPA SMA MUHAMMADIYAH 9 SURABAYA. Prosiding Seminar Nasional 2019, 5(3), 248–253.
Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 110–124. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698
Zakarya, Hafidz, Martaputu, & Nashihin, H. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 909–918. https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Amara, T., Pakpahan, B., Nabila, K., Andini3, P., Purba4, N. A., Munawaroh5, S., Negeri, U. I., & Utara, S. (2023). Keterampilan Membuka Dan Menutup Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 315–321.
Asiva Noor Rachmayani. (2020). Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 6.
Betty, E., & Pelajaran, M. (2024). PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MUATAN LOKAL : BAHASA SIMALUNGUN DI UPTD SDN 122401. 7, 5274–5281.
Budiana, I. (2023). KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBUKA PELAJARAN 1 . Latar Belakang Sekolah merupakan suatu lembaga pendidikan formal dan memiliki peranan yang sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan melalui proses belajar mengajar . Dalam dunia pendidikan guru memega. 04(November).
Ellis, R., Diantra Sampe, P., Program, *, Bimbingan, S., Konseling, D., & Pattimura, U. (2022). Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 12–17.
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi ice breaking sebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 99–106. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133
Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial, S. (2024). Ice Breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 10(1), 8. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785
Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911
Kurniawati, J., Iriani, T., & Murtinugraha, R. E. (2023). Analisa Kebutuhan Pengembangan Video Pembelajaran Keterampilan Membuka Dan Menutup Pembelajaran Untuk Calon Guru Vokasi. Jurnal Pendidikan West Science, 1(05), 249–262. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.353
Sd, D. I., & Yensoribo, I. (2023). Seminar Pendidikan STKIP Muhammadiyah Manowari 2023 Pendahuluan Seminar Pendidikan STKIP Muhammadiyah Manowari 2023. 01(01), 34–42.
Septina, A. Z. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Menerapkan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Academia Edu, 1(2), 1–12.
Sinaga, J. A. (2024). Membangun Lingkungan Belajar Menyenangkan untuk Mengatasi Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas I SD Sekolah XYZ Jakarta. Jurnal Syntax Admiration, 5(2), 535–547. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i2.1039
Tematik, P., & Sdn, D. I. (2021). Hubungan Penggunaan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam. 4.
Umaningsih, L. A., Numertayasa, I. W., Guru, P., Dasar, S., & Inggris, P. B. (2024). Analisis Implementasi Ice Breaking Dalam. 8(1), 133–143.
Ummah, M. S. (2019). Kemampuan Guru Menarik Perhatian Siswa dalam Proses Pembelajaran. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wahyu Novitasari, Rizka Suryaningtyas, W., & Suprapti, E. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran CR-DET Terhadap Hasil Belajar Mtematika Siswa Kelas X IPA SMA MUHAMMADIYAH 9 SURABAYA. Prosiding Seminar Nasional 2019, 5(3), 248–253.
Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 110–124. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698
Zakarya, Hafidz, Martaputu, & Nashihin, H. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 909–918. https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Published
2025-03-30
How to Cite
Ahmad, S. F., Dwi Putri, A., Lestari, P. G., Zahirah, Z., & Zulfadewina. (2025). EFEKTIVITAS KETERAMPILAN PENDIDIK DALAM MEMBUKA PEMBELAJARAN DENGAN ICE BREAKING DI SEKOLAH DASAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 231 - 245. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5702
Section
Articles
