PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN FINLANDIA DAN SINGAPURA (STUDI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA)
Keywords:
Finlandia, Singapura, Indonesia, Sistem Pendidikan
Abstract
Keberhasilan sistem pendidikan di Finlandia telah diakui oleh dunia, dan sistem pendidikan di Singapura juga telah berhasil menjadikan negara tersebut sebagai yang terbaik di ASEAN dalam bidang pendidikan. Kedua negara ini memiliki pendidikan yang lebih maju dibandingkan dengan Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk membahas komparasi sistem pendidikan di Finlandia dan Singapura sebagai tolak ukur untuk meningkatkan kualitas sistem pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang tepat untuk memajukan kualitas pendidikan di Indonesia meliputi peningkatan kualitas guru, penerapan sistem pendidikan yang menjamin kesetaraan dan keadilan bagi seluruh masyarakat, pengembangan keahlian siswa, dan pengurangan beban belajar yang tinggi. Strategi-strategi ini diharapkan dapat menjadi inovasi baru untuk meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia.
References
Anwar, A., & Sumaryati, S. 2019. Sistem Penilaian dalam Pendidikan di Indonesia: Tinjauan Kritis terhadap Praktik Tinggal Kelas dan Pemberian Peringkat. Jurnal Pendidikan Nasional, 24(1), 45-59.
Apriani, An-Nisa., Mahilda, Dea, Komalasari. (2024). Living Values Education Program (LVEP) Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Dalam Kurikulum Merdeka. Living Values Education Program (LVEP). 15(2). 227-235.
Komara, A., & Andriansyah, A. 2020. Peran Teknologi Informasi dalam Mendukung Pembangunan Infrastruktur di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 18(2), 127-139.
Hadiyanto, H., & Wibowo, A. 2019. Strategi dan Kebijakan Pendidikan di Singapura: Analisis Kritis terhadap Faktor-Faktor Keberhasilan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 45-58.
Hariyanto, H., & Setiawan, I. 2020. Pendidikan sebagai Pilar Utama Pembangunan Bangsa: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 15(2), 101-115.
Haryanto, T., & Puspitasari, R. 2018. Efektivitas Pendidikan Vokasi di Finlandia dalam Mempersiapkan Tenaga Kerja Terampil. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(4), 301-315.
Komalasari, Mahilda, Dea. (2023). Pemetaan Kebutuhan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2023. 4(1). 27-32.
Lukitoaji, Beni, Dwi., Mahilda, Dea, Komalasari. (2023). Pembelajaran Diferensiasi Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Wujud Implementasi Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2023. 4(1). 21-26.
Musthafa, B., Arif, M., & Haris, S. 2020. Kearifan Lokal Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 102-116.
Nugroho, A., & Setiawan, R. 2019. Seleksi Guru di Finlandia: Pembelajaran dari Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 45-58.
Prasetya, A., & Nurhayati, L. 2021. Telaah Sistem Pendidikan di Finlandia: Penerapan Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 112-125.
Rahmawati, D., & Suryadi, T. 2021. Pengaruh Budaya Membaca terhadap Kualitas Pendidikan: Studi Kasus Pendidikan Dasar di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(3), 115-130.
Sari, D. P., & Indrayani, D. 2020. Modernisasi Pendidikan di Era Globalisasi: Pembelajaran dari Pengalaman Negara Finlandia. Jurnal Pendidikan, 25(2), 245-259.
Santoso, A., & Maharani, D. 2019. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Bermain terhadap Perkembangan Anak Usia Dini di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 210-223.
Santoso, A., & Pratiwi, E. 2020. Evaluasi dan Penilaian dalam Kurikulum Pendidikan Finlandia. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 30(3), 212-227.
Santoso, D., & Rahmawati, T. 2020. Praktik Magang dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Guru di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(2), 102-115.
Setiawan, B., & Hartati, S. 2020. Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Dasar di Finlandia: Studi Kasus pada Sekolah Dasar di Helsinki. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(1), 65-78.
Subroto, A. 2021. Integrasi Teknologi Informasi dalam Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Peluang di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(1), 45-58.
Sudarsono, A., & Pramono, R. 2020. Strategi Peningkatan Kualitas Guru Melalui Penguatan Sertifikasi dan Pengembangan Profesional di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 45-58.
Suryani, T., & Ningsih, R. 2021. Analisis Implementasi Kurikulum di Finlandia: Pelajaran bagi Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 65-80.
Suryanto, A., & Mulyono, A. 2021. Pendidikan dan Pembangunan Manusia di Era Globalisasi: Tantangan dan Prospek untuk Indonesia. Jurnal Pendidikan, 18(1), 1-14.
Sutrisno, B., & Hidayati, N. 2019. Dampak Penghapusan Sistem Peringkat dalam Pendidikan di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 223-235.
Syakrani, Abdul Wahab, Abd. Malik, Hasbullah, Dkk. 2022, Sistem Pendidikan Di Negara Singapura. Adiba: Journalof Education, 2(4), 517-527
Tan, C., Lim, S., & Ng, J. 2023. Implementation of Bilingual Policy and Entrepreneurship Curriculum in Singapore Education System. Singapore Educational Review, 47(2), 215-230.
Tan, K. 2020. Transformasi Sistem Pendidikan di Singapura: Implikasi terhadap Pengembangan Keterampilan dan Kompetensi Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 35(2), 78-92.
Widyastuti, S., & Kurniawan, A. 2021. Pengembangan Profesional Berkelanjutan bagi Guru di Finlandia: Implikasi bagi Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 30(3), 195-208.
Wijaya, H., & Rahmawati, D. 2019. Konsistensi Kurikulum sebagai Kunci Keberhasilan Pendidikan di Finlandia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(2), 150-165.
Dokumen Resmi:
OECD. 2023. Hasil PISA 2022. Volume I: Keadaan Pembelajaran dan Kesetaraan dalam Pendidikan, PISA, Paris: OECD Publishing.
OECD. 2023. Hasil PISA 2022. Volume II: Pembelajaran Selama – dan Dari – Disrupsi, PISA, Paris: OECD Publishing.
Apriani, An-Nisa., Mahilda, Dea, Komalasari. (2024). Living Values Education Program (LVEP) Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Dalam Kurikulum Merdeka. Living Values Education Program (LVEP). 15(2). 227-235.
Komara, A., & Andriansyah, A. 2020. Peran Teknologi Informasi dalam Mendukung Pembangunan Infrastruktur di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 18(2), 127-139.
Hadiyanto, H., & Wibowo, A. 2019. Strategi dan Kebijakan Pendidikan di Singapura: Analisis Kritis terhadap Faktor-Faktor Keberhasilan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), 45-58.
Hariyanto, H., & Setiawan, I. 2020. Pendidikan sebagai Pilar Utama Pembangunan Bangsa: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 15(2), 101-115.
Haryanto, T., & Puspitasari, R. 2018. Efektivitas Pendidikan Vokasi di Finlandia dalam Mempersiapkan Tenaga Kerja Terampil. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(4), 301-315.
Komalasari, Mahilda, Dea. (2023). Pemetaan Kebutuhan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2023. 4(1). 27-32.
Lukitoaji, Beni, Dwi., Mahilda, Dea, Komalasari. (2023). Pembelajaran Diferensiasi Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Wujud Implementasi Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2023. 4(1). 21-26.
Musthafa, B., Arif, M., & Haris, S. 2020. Kearifan Lokal Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 102-116.
Nugroho, A., & Setiawan, R. 2019. Seleksi Guru di Finlandia: Pembelajaran dari Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 45-58.
Prasetya, A., & Nurhayati, L. 2021. Telaah Sistem Pendidikan di Finlandia: Penerapan Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 112-125.
Rahmawati, D., & Suryadi, T. 2021. Pengaruh Budaya Membaca terhadap Kualitas Pendidikan: Studi Kasus Pendidikan Dasar di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(3), 115-130.
Sari, D. P., & Indrayani, D. 2020. Modernisasi Pendidikan di Era Globalisasi: Pembelajaran dari Pengalaman Negara Finlandia. Jurnal Pendidikan, 25(2), 245-259.
Santoso, A., & Maharani, D. 2019. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Bermain terhadap Perkembangan Anak Usia Dini di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 210-223.
Santoso, A., & Pratiwi, E. 2020. Evaluasi dan Penilaian dalam Kurikulum Pendidikan Finlandia. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 30(3), 212-227.
Santoso, D., & Rahmawati, T. 2020. Praktik Magang dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Guru di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(2), 102-115.
Setiawan, B., & Hartati, S. 2020. Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Dasar di Finlandia: Studi Kasus pada Sekolah Dasar di Helsinki. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(1), 65-78.
Subroto, A. 2021. Integrasi Teknologi Informasi dalam Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Peluang di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(1), 45-58.
Sudarsono, A., & Pramono, R. 2020. Strategi Peningkatan Kualitas Guru Melalui Penguatan Sertifikasi dan Pengembangan Profesional di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 45-58.
Suryani, T., & Ningsih, R. 2021. Analisis Implementasi Kurikulum di Finlandia: Pelajaran bagi Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 65-80.
Suryanto, A., & Mulyono, A. 2021. Pendidikan dan Pembangunan Manusia di Era Globalisasi: Tantangan dan Prospek untuk Indonesia. Jurnal Pendidikan, 18(1), 1-14.
Sutrisno, B., & Hidayati, N. 2019. Dampak Penghapusan Sistem Peringkat dalam Pendidikan di Finlandia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 223-235.
Syakrani, Abdul Wahab, Abd. Malik, Hasbullah, Dkk. 2022, Sistem Pendidikan Di Negara Singapura. Adiba: Journalof Education, 2(4), 517-527
Tan, C., Lim, S., & Ng, J. 2023. Implementation of Bilingual Policy and Entrepreneurship Curriculum in Singapore Education System. Singapore Educational Review, 47(2), 215-230.
Tan, K. 2020. Transformasi Sistem Pendidikan di Singapura: Implikasi terhadap Pengembangan Keterampilan dan Kompetensi Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 35(2), 78-92.
Widyastuti, S., & Kurniawan, A. 2021. Pengembangan Profesional Berkelanjutan bagi Guru di Finlandia: Implikasi bagi Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 30(3), 195-208.
Wijaya, H., & Rahmawati, D. 2019. Konsistensi Kurikulum sebagai Kunci Keberhasilan Pendidikan di Finlandia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(2), 150-165.
Dokumen Resmi:
OECD. 2023. Hasil PISA 2022. Volume I: Keadaan Pembelajaran dan Kesetaraan dalam Pendidikan, PISA, Paris: OECD Publishing.
OECD. 2023. Hasil PISA 2022. Volume II: Pembelajaran Selama – dan Dari – Disrupsi, PISA, Paris: OECD Publishing.
Published
2025-03-30
How to Cite
Puguh Sayoga. (2025). PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN FINLANDIA DAN SINGAPURA (STUDI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SISTEM PENDIDIKAN DI INDONESIA). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 321 - 343. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5507
Section
Articles
