PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNA GRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGRI 01 PEMBINA PANDEGLANG
Keywords:
Anak berkebutuhan khusus, Tuna grahita, Proses pembelajaran
Abstract
Penelitian kualitatif deskriptif ini fokus pada anak berkebutuhan khusus tuna grahita di kelas 1 SLB B dan C Sekolah Luar Biasa Negeri 01 Pembina Pandeglang. Tujuan utamanya adalah mengidentifikasi karakteristik dan proses pembelajaran siswa tuna grahita. Hasil penelitian mengungkapkan beberapa temuan kunci dalam proses pembelajaran: 1. Guru menggunakan berbagai metode pengajaran, bahan ajar, dan media pembelajaran. 2. Proses penilaian dilakukan secara berkelanjutan oleh guru.Karakteristik siswa tuna grahita yang teridentifikasi meliputi: Kesulitan dalam memahami informasi baru 1. Lemahnya kemampuan berpikir 2.Terbatasnya keterampilan berbicara 3. Kurang mampu mengontrol emosi, seperti tiba-tiba berteriak atau marah pada teman selama pembelajara Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang tantangan dan kebutuhan khusus siswa tunagrahita dalam konteks penddiikan
References
Anggraeni, S.F., Hastuti, W. D., & Ediyanto. (2022). Penerapan Media Flashcard pada Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Kelas 2 di SLB Putra Jaya. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3500–3506. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i9.976
Bhena, O. M. M., Odje, M. S., Maria Pawe, Y., & Manggus, M. Y. (2023). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar: Evaluasi Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 68–74. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2111
Devi, N.P. (2022). Pembelajaran Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Kategori Ringan. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 45–53. https://doi.org/10.56799/jim.v2i1.1138
Diana, A. (2020). Pembelajaran Membaca Menggunakan Metode Phonik dan Media Gambar Anak Tunagrahita di SLB Negeri Pringsewu. JURNAL PESONA, 6(1), 20– 26. https://doi.org/10.52657/jp.v6i1.1353
Ester, V. (2021). Hak Anak Berkebutuhan Khusus untuk Mendapatkan Pendidikan di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Samarinda. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(9), 337–347. https://doi.org/10.56393/decive.v1i9.523
Fadillatul. H, H., & Sopandi, A. A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas IX di Slb Negeri 1 Lima Kaum, Kabupaten Tanah Datar. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(2), 93-103. Retrieved from https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/242
Halimah, H. (2019). Penggunaan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 171–191. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v1i1.55
Hutabarat, J., Siallagan, M.T., Sianipar, N., Kabeakan, N., & Widiastuty, M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat dan Kelambanan Berpikir Pada Siswa Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita Kelas C) Di SLB N. Siborongborong. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 200–2013. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/81
Indahwati, S., Haeriyah, S., & Ratnasari, F. (2022). Hubungan Dukungan Keluarga dengan Kemandirian Dalam Kehidupan Sehari-Hari Anak Tunagrahita di Sekolah Khusus YKDW 01 Karawaci Tangerang. Nusantara Hasana Journal, 1(9), 59–64. Retrieved from https://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/226
Kristianto, W., Fadillah, M.R., Sacky, M.R., Nurraudah, R & Yuamita, F. (2022). Pembuatan Media Pembelajaran dalam Bentuk Peta 3D bagi Penyandang Tunagrahita Dilengkapi dengan Arduino Uno. Jurnal Teknologi dan manajemen Industri terapan, 1(4), 312-321. https://doi.org/10.55826/tmit.v1i4.32 Napitupulu, M.B., Malau, J.G., Damanik, C.T, Simanjuntak, S.N & Widiastuti, M. (2022). Psikologi Kepada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 325–331. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/94
Ngaisah, N. C., Janah, A. I., Azizah, S. N., Fitriyani, F., Fajarrini, A., Munawarah, M., & Maulida, N. (2023). Permainan Tradisional Engklek sebagai Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Tunagrahita. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 74-85. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.159
Nida, F. L. K. (2015). Membangun Konsep Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(1), 45–64. http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v2i1.4265
Ningrum, S. P., & Rusmawan. (2023). Analisa Kendala Guru Dalam Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus Attention Deficit Hyperactivity Disorder Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 159–166. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2409
Putri, T. U. (2021). Pandangan Bandi Delphie Tentang Pembelajaran Anak Tunagrahita Serta Relevansinya Dengan Intelegensi (Iq) Anak Tunagrahita. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(1), 61–70. http://dx.doi.org/10.29300/ja.v5i1.4367
Putri, U. K., & Ardisal. (2019). Pola Asuh Orang Tua Penyandang Tunagrahita dalam Kemandirian Anak Tunagrahita di Bungo Pasang Painan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(1), 96-104. Retrieved from https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/199
Rapi, R. A., & Sari, M. (2023). Survey Proses Pembelajaran Penjas Adaptif Anak Tuna Grahita di SLB Pekanbaru. Integrated Sport Journal (ISJ), 1(I), 48–57. https://doi.org/10.58707/isj.v1iI.463
Sinaga, T. P. B., Hutahaean, R., Tobing, R.W & Herlina, E.S. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11180-11196. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/330
Werni, I & Zulmiyetri, Z. (2023). Dukungan Keluarga Terhadap Kemandirian Sosial Anak Tunagrahita. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(3), 8-15. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v2i3.1007
Bhena, O. M. M., Odje, M. S., Maria Pawe, Y., & Manggus, M. Y. (2023). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar: Evaluasi Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 68–74. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2111
Devi, N.P. (2022). Pembelajaran Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Kategori Ringan. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 45–53. https://doi.org/10.56799/jim.v2i1.1138
Diana, A. (2020). Pembelajaran Membaca Menggunakan Metode Phonik dan Media Gambar Anak Tunagrahita di SLB Negeri Pringsewu. JURNAL PESONA, 6(1), 20– 26. https://doi.org/10.52657/jp.v6i1.1353
Ester, V. (2021). Hak Anak Berkebutuhan Khusus untuk Mendapatkan Pendidikan di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Samarinda. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(9), 337–347. https://doi.org/10.56393/decive.v1i9.523
Fadillatul. H, H., & Sopandi, A. A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas IX di Slb Negeri 1 Lima Kaum, Kabupaten Tanah Datar. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(2), 93-103. Retrieved from https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/242
Halimah, H. (2019). Penggunaan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 171–191. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v1i1.55
Hutabarat, J., Siallagan, M.T., Sianipar, N., Kabeakan, N., & Widiastuty, M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat dan Kelambanan Berpikir Pada Siswa Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita Kelas C) Di SLB N. Siborongborong. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 200–2013. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/81
Indahwati, S., Haeriyah, S., & Ratnasari, F. (2022). Hubungan Dukungan Keluarga dengan Kemandirian Dalam Kehidupan Sehari-Hari Anak Tunagrahita di Sekolah Khusus YKDW 01 Karawaci Tangerang. Nusantara Hasana Journal, 1(9), 59–64. Retrieved from https://nusantarahasanajournal.com/index.php/nhj/article/view/226
Kristianto, W., Fadillah, M.R., Sacky, M.R., Nurraudah, R & Yuamita, F. (2022). Pembuatan Media Pembelajaran dalam Bentuk Peta 3D bagi Penyandang Tunagrahita Dilengkapi dengan Arduino Uno. Jurnal Teknologi dan manajemen Industri terapan, 1(4), 312-321. https://doi.org/10.55826/tmit.v1i4.32 Napitupulu, M.B., Malau, J.G., Damanik, C.T, Simanjuntak, S.N & Widiastuti, M. (2022). Psikologi Kepada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 325–331. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/94
Ngaisah, N. C., Janah, A. I., Azizah, S. N., Fitriyani, F., Fajarrini, A., Munawarah, M., & Maulida, N. (2023). Permainan Tradisional Engklek sebagai Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Tunagrahita. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 74-85. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.159
Nida, F. L. K. (2015). Membangun Konsep Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 2(1), 45–64. http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v2i1.4265
Ningrum, S. P., & Rusmawan. (2023). Analisa Kendala Guru Dalam Menghadapi Anak Berkebutuhan Khusus Attention Deficit Hyperactivity Disorder Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 159–166. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2409
Putri, T. U. (2021). Pandangan Bandi Delphie Tentang Pembelajaran Anak Tunagrahita Serta Relevansinya Dengan Intelegensi (Iq) Anak Tunagrahita. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(1), 61–70. http://dx.doi.org/10.29300/ja.v5i1.4367
Putri, U. K., & Ardisal. (2019). Pola Asuh Orang Tua Penyandang Tunagrahita dalam Kemandirian Anak Tunagrahita di Bungo Pasang Painan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(1), 96-104. Retrieved from https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/199
Rapi, R. A., & Sari, M. (2023). Survey Proses Pembelajaran Penjas Adaptif Anak Tuna Grahita di SLB Pekanbaru. Integrated Sport Journal (ISJ), 1(I), 48–57. https://doi.org/10.58707/isj.v1iI.463
Sinaga, T. P. B., Hutahaean, R., Tobing, R.W & Herlina, E.S. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11180-11196. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/330
Werni, I & Zulmiyetri, Z. (2023). Dukungan Keluarga Terhadap Kemandirian Sosial Anak Tunagrahita. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(3), 8-15. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v2i3.1007
Published
2024-12-31
How to Cite
Nailah Qotrunnajah, & Yahdinil Firda Nadhirah. (2024). PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNA GRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGRI 01 PEMBINA PANDEGLANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 367 - 379. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5455
Section
Articles
