INTEGRASI STANDAR GURU, TENDIK, SARANA PRASARANA, DAN PENILAIAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SDIT ULUL ALBAB KOTA BUKITTINGGI
Abstract
This research examines curriculum development at SDIT Ulul Albab, Bukittinggi City, which integrates Islamic values in academic education. The focus includes teacher standards, education personnel, infrastructure, and assessment systems to create education that is quality, has character, and is relevant to student needs, as well as challenges in its implementation. This research uses a qualitative approach with a case study design to analyze the integration of teacher standards, education staff, infrastructure and assessment in curriculum development at SDIT Ulul Albab, Bukittinggi City. Data was collected through interviews, observations, documentation studies and FGDs, then analyzed using thematic analysis and triangulation methods. The research results show that the integration of religious and academic material in the curriculum has a positive impact on student character development. Excellent programs such as Tahfidz Al-Qur'an, Tahfidz Hadith, and Arabic not only increase religious knowledge, but also shape students' morals and social skills. In addition, a holistic approach that combines moral and ethical teaching with cognitive skills has proven to be effective in building character based on Islamic values. Learning evaluation is carried out holistically by measuring students' academic aspects and spiritual values, which aims to not only measure understanding of scientific concepts but also strengthen students' Islamic character. This research contributes to the development of a learning model that integrates religious and academic education, as well as creating an environment that supports the formation of Islamic character in elementary schools.
References
Akbar, A., Rezki, A., Putri, E., & Rahmatika, N. U. (2024). Penerapan Evaluasi Portofolio dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 6 Sukadana. Journal of Education Research, 5(4), 5567–5575.
Albab, U. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Melalui Pendekatan Tematik. Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 9(3), 305–312.
Ansori, M. (2021). Pengembangan Kurikulum Madrasah Di Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 41–50. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.32
Azzamzami, A. Z., Zaenudin, F., Ahyana, A., & Ahmad, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Tahfidz Al-Qur’an Siswa Kelas Iii Mi Nurul Qur’an Presak Timur Pagutan Mataram. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 216. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v6i2.1493
Desmawangga, C. (2013). Studi Tentang Partisipasi Mahasiswa Program Ilmu Politik Universitas Mulawarman. Ilmu Administrasi, 1(2), 683–697. http://ejournal.ap.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/08/Journal (08-19-13-07-48-21).pdf
Effendy, C. A., Paramarta, V., & Purwanda, E. (2024). Peran Teknologi Informasi, Pengelolaan Sumber Daya Manusia, Dan Sistem Informasi Rumah Sakit Dalam Meningkatkan Kinerja Rumah Sakit (Kajian Literatur). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 13479–13489.
Erdiyanti, E., & Syukri, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 68–79. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.34
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
Hasbullah, Juhji, & Maksum, A. (2019). Strategi Belajar Mengajar dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 17–24.
Hidayah, N. (2024). Implementasi Reward System Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jambura Journal of Educational Management, September, 397–420.
Hidayatulloh, D. S., & Hilmi, F. (2024). Kontribusi Program Tahfidz dalam Membangun Karakter dan Nilai Spiritual Siswa MIN 01 Kota Bandung Contribution of the Tahfidz Program in Building the Character and Spiritual Values of MIN 01 Bandung City Students. JournalofSocietyandDevelopment, 1–11.
Junaedi, J., & Purwanda, E. (2024). Keunggulan sekolah dasar plus al ghifari melalui pendekatan analisis swot. Jurnal Ekonomi Bisnis Manajemen Prima, V, 1–8.
Mahmudinata, A. A. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Kecerdasan Emosional : Pendekatan Integratif untuk Peningkatan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Agama, 3(1), 143–148. https://doi.org/10.56854/sasana.v3i1.381
Maslamah, S., Hidayat, A., & Yusmanto, Y. (2022). Pemanfaatan Data Pokok Pendidikan pada Pelaporan Hasil Belajar Siswa dengan Aplikasi E-Rapor di SMKN 1 Bandung Tulungagung. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.17977/um068v2i12022p1-10
Mubarok, M. Z. (2024). Strategi Manajemen Kurikulum Berbasis Integrasi Sains dan Agama di Madrasah ( Studi Kasus di MI Darul Hikmah ). JIEES: Journal of IslamicEducationat Elementary Schoo, 5(1), 46–55.
Nofitasari, N., Liftiah, L., & Mulawarman, M. (2023). Kurikulum Merdeka di Sekolah Ramah Anak berbasis Islam dan Bilingual. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5895–5906. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5261
Oktarina, R. P., Zeniarda, S. E., & Windasari, W. (2024). Peran Komunikasi Efektif dalam Meningkatkan Kolaborasi antara Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMPN 40 Surabaya. Tsaqofah, 4(3), 2218–2228. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i3.3088
Ridwan, M. (2024). Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter pada Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 137–147.
Saleh, K. (2019). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) di Provinsi Kalimantan Timur (Studi kasus SDIT Cordova Samarinda dan SDIT YABIS Bontang). Fenomena, 11(2), 143–153. https://doi.org/10.21093/fj.v11i1.1388
Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, Sabar Narimo, & Choiriyah Widyasari. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Ulum, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Praktik Kepemimpinan Pendidikan: Membangun Lingkungan Pembelajaran yang Berdaya Saing. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 66–77. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19383
Sun’iyah, S. L. (2022). Penilaian Pai Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum Dan Survei Karakter Pada Jenjang Pendidikan Dasar. Dar El-Ilmi : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 9(1), 57–78. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v9i1.3086
Syabila, M., & Khair, M. (2022). Peran Kecerdasan Emosional (EQ) Dalam Pembelajaran: Studi Literatur Dari Perspektif Psikologi Pendidikan. Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian, 3(1), 1–7.
Tuturop, A., & Sihotang, H. (2023). Analisis Perkembangan Karakter dan Peningkatan Mutu Pembelajaran Siswa Melalui Pendidikan Etika Moral. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 9613–9629.
Ulfa, S. W., Monalisa, F. N., Irgi, M., & Nasution, M. (2023). Peran Tenaga Administrasi di Madrasah Aliyah Swasta Hifzil Qur ’ an Islamic Centre Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 29001–29007.
Yunianto, A., Purnomo, S., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Kepemimpinan Pendidikan Islam di SDIT Mutiara Insani Klaten. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4149–4158.
