PENERAPAN PENDEKATAN CRT (CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SMPN 1 SUNGGUMINASA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dampak penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap hasil belajar peserta didik kelas IX di SMPN 1 Sungguminasa. CRT adalah metode pengajaran yang menyesuaikan proses pembelajaran dengan latar belakang budaya dan pengalaman hidup peserta didik, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan inklusif. Penelitian dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, melibatkan 31 peserta didik dari kelas IX J. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan CRT. Pada siklus pertama, rata-rata nilai sebesar 66,67 dengan ketuntasan klasikal sebesar 42,42%, sedangkan pada siklus kedua, rata-rata nilai meningkat menjadi 80,54 dengan ketuntasan klasikal sebesar 75,76%. Temuan ini menunjukkan bahwa CRT merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menarik dan relevan secara budaya.