PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN TARL KELAS IV A SDN SAWAH BESAR 01 SEMARANG
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dalam pembelajaran matematika. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan deskripsi pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 27 siswa dengan diberikan pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakukan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji prasyarat analisis berupa uji hipotesis. Hasil penelitian dengan uji paired sample t-test yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN Sawah Besar 01 dengan nilai hasil yang di dapatkan sebesar 0,000, < 0,05 yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan. Hasil belajar dengan nilai rata-rata sebelum perlakukan sebesar 63,70 sedangkan sesudah perlakukan sebesar 80,00 , maka mengalami peningkatan sebesar 16,30. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pebelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV A SDN Sawah Besar 01 Semarang.
References
Auliyah, Y. A. Z., Amrulloh, M., dan Hikmah, K. (2023). Analisis penguatan karakter religius siswa kelas III melalui budaya sekolah di SD Muhammadiyah 2 Gempol, At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, pp. 146-155
Fita Endah Pratiwi, Afriatun Afriatun, & Anggun Badu Kusuma. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning Terintegrasi TaRL pada Siswa Kelas IV SD Negeri Datar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 165–174. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2443
Hidayah, Y. B, N., Setyawan, D., dan Afifi, R. N., (2024). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Pelajaran Matematika Dengan Pendekatan TaRL Kelas IV SDN Plalangan 01. Joyful Learning Journal, 10 (1), 1269-1274. https://jounal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj
Jauhari, T., Rosyidi, A. H., & Sunarlijah, A. (2023). Pembelajaran dengan Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 9(1), 59-73. https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.9290
Mawaddah, P. R., Wicaksono, V. D., Firnanda, Z. I., & Surabaya, U. N. (2024). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Implementation Of Teaching At The Right Level Based PBL To Improve Students ’ Cognitive Learning Outcomes In Ecosystem Material For Class 5 SDN Kalisari 02 Surabaya Penerapan TaRl Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Ekosistem Kelas 5 SDN Kalisari 02 Surabaya. 5(2), 246–254.
Ningrum, M. C. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal Of Science Education Vol 7, 94-99
Sanisah, S., & Darmutika. L. A. (2023). Pendampingan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Murid. JCES (Journal of Character Education Society), 6(2), 440-453
Sugiarto, S., Aini, R. Q., dan Suhendra, R., (2023). Pelatihan implementasi asesmen diagnostik mata pelajaran bahasa indonesia bagi guru sekolah dasar di kecamatan Taliwang, KARYA: Juenal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 3, no. 1, pp. 76-80
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. In Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D.
