ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MENGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 101812 NAMO TUALANG

Zelya Margarena  Br Barus; Indah  Permadani; Rahma Adinda  Sahara; Umi  Kalsum; Alza  Delia; Vierca Cantika  Budi

doi:10.36989/didaktik.v11i01.5047

Zelya Margarena Br Barus Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Indah Permadani Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Rahma Adinda Sahara Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Umi Kalsum Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Alza Delia Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Vierca Cantika Budi Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5047

Keywords: active learning, Teams Games Tournament (TGT), Indonesian, cooperative learning, class IV students

Abstract

This research aims to analyze students' active learning using the Teams Games Tournament (TGT) learning model in Indonesian language subjects in class IV of SD Negeri 101812 Namo Tualang. Active learning is an important aspect that determines the success of the learning process. The research method used is a qualitative method with a descriptive approach. Data was obtained through observation, questionnaires, structured interviews and documentation. The research results show that the TGT learning model is effective in increasing student learning activity. Students become more involved in the learning process, both intellectually and emotionally, through group discussions, asking questions, and problem solving. This learning model also helps teachers create a fun and interactive learning atmosphere, so that students are more motivated to take Indonesian language lessons.

References

Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224-3252.
Margaretha, Y., & Setyawan, A. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Metode Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).
MUSPITA, W. (2024). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP TINGKAT BERPIKIR KRITIS (Survei pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI RPL di SMK Medikacom Bandung Tahun Ajaran 2023/2024) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/991
Puspitaningdyah, D. O., & Purwanti, E. (2018). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Keaktifan Belajar terhadap Hasil Belajar IPS SD. Joyful Learning Journal, 7(1), 56–64. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/download/24188/13275
Putri, F. E., Amelia, F., & Gusmania, Y. (2019). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 83–88. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i2.406
Royani, F., Sawiji, H., & Ninghardjanti, P. (2020). Pengaruh Keaktifan dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMK N 1 Banyudono 2019/2020. Jurnal Informasi dan Komunikasi, 4(2), 112–122. https://jurnal.uns.ac.id/JIKAP/article/view/44326/28273
Setyawan, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Jurnal Basicedu, 3(1), 187-193.
Sutama, Hidayati, Y. M., & Novitasari, M. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. Muhammadiyah University Press.
Sutina, B. Y. R., Makki, M., & Safruddin, S. (2022). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SDN 1 Wanasaba Daya Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1973-1978.
Tegeh, I. M., Pratiwi, N. L. A., & Simamora, A. H. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Keaktifan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal IKA, 17(2), 150–170. https://doi.org/10.23887/ika.v17i2.19850
Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. (2019). Penerapan model pembelajaran TGT untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147-156.
Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194-204.