PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SPF SD INPRES PARANG

Putri Andani Irwan; Rahmat Taufiq; Wahyuddin Taufiq

doi:10.36989/didaktik.v10i04.4886

Putri Andani Irwan Universitas Muhammadiyah Makassar
Rahmat Taufiq Universitas Muhammadiyah Makassar
Wahyuddin Taufiq Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4886

Keywords: Model pembelajaran, problem based learning (PBL), hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan pendekatan yang digunakan adalah kualititaif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI A yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 11 laki-laki dan 4 perempuan di SPF SD Inpres parang. Teknik pengumpulan data adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu pada siklus I menunjukkan proses pembelajaran yang berada pada kualifikasi cukup (C), dan hasil tes belajar juga berada pada kualifiikasi cukup (C). Sedangkan pada siklus ke- II hasil penelitian pada proses pembelajaran meningkat menjadi kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas VI A SPF SD Inpres Parang.

References

Akhmad, M. A., Mustari, M., Putra, M. A., Arif, T. A., Fadollah, I., & Sila, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 341–355.
Dahlia, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64.
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467.
Musianto, L. S. (2002). Perbedaan Pendekatan Kuantitatif Dengan Pendekatan Kualitatif Dalam Metode Penelitian. Jurnal Manajemen Dan Wirausaha, 4(2), 123–136.
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. In Ghalia Indonesia.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53.
Utomo, T., Wahyuni, D., & Hariyadi, S. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Jurnal Edukasi Unej, 1(1):5-9.