PERAN FILOSOFI AHMAD DAHLAN DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER DI ERA PARADIGMA BARU
Keywords:
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, K.H. Ahmad Dahlan, Paradigma Baru
Abstract
Studi ini menelaah relevansi filosofi pendidikan karakter K.H. Ahmad Dahlan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era paradigma baru. Filosofi Dahlan menekankan pentingnya keseimbangan antara ilmu pengetahuan, keterampilan, dan akhlak untuk mewujudkan entitas untuk menjalankan moralitas luhur, berilmu, beserta memiliki kontribusi menguntungkan bagi kelompok sosial. Studi ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana gagasan pendidikan berkemajuan yang digagas Dahlan dapat diterapkan di sekolah-sekolah Muhammadiyah untuk meningkatkan kualitas pendidikan karakter. Metode penelitian ini mempergunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur terhadap karya dan pemikiran Ahmad Dahlan. Hasil kajian menunjukkan bahwa filosofi pendidikan Dahlan sangat relevan dalam konteks pendidikan modern, terutama dalam integrasi nilai moral dan etika yang adaptif terhadap perubahan zaman. Kesimpulannya, pendidikan karakter yang diwariskan oleh Dahlan mampu menjadi landasan yang kokoh bagi pengembangan pendidikan berbasis karakter di Nusantara.
References
(Abdullah, 2017; Abdusshomad, 2018; Akbar et al., 2021; Ali, 2016; Armianti et al., 2024; Faizi, 2022; Faturrahman et al., 2022; Fitriyanti et al., 2023; Hapsari, 2015; Ismail, 2014; Kaharuddin et al., 2024; Kurnia, 2019; Laksana, 2021; Murron et al., 2023; Mustoip, 2023; Nafrin & Hudaidah, 2021; Nurasiah et al., 2022; Nurbaity & Dewi, 2021; Pancasila et al., 2024; Pattiasina et al., 2022; Puspika Sari, 2023; Rosmana et al., 2024; Rostini & Siti Ghaida Sri Afira Ruhyadi, 2021; Roybah & Munib, 2022; Sabrina et al., 2024; Setiyorini & Setiawan, 2023; Sutarna et al., 2022; Yudhistira et al., 2020)Abdullah, N. (2017). K.H. Ahmad Dahlan (Muhammad Darwis). Jurnal Sosiologi Agama, 9(1), 22. https://doi.org/10.14421/jsa.2015.091-02
Abdusshomad, A. (2018). Pentingnya Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jurnal Asy-Syukriyyah, 19(1), 31–49. https://doi.org/10.36769/asy.v19i1.22
Akbar, A., S, A. R. N., Ali, A. M., & Ondeng, S. (2021). Muhammadiyah dalam Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 898–902. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2854
Ali, M. (2016). Membedah Tujuan Pendidikan Muhammadiyah. Profetika: Jurnal Studi Islam, 17(01), 43–56. https://doi.org/10.23917/profetika.v17i01.2099
Armianti, R., Bungana, R., Setiawan, D., Negeri, U., Karakter, P., & Sadad, A. (2024). Paradigma Baru Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Revolusi. 656–664. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.
Faizi, N. (2022). Pemikiran Ahmad Dahlan tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v16i1.6081
Faturrahman, F., Setiawan, F., Astuti, W. D., & Khasanah, K. (2022). Analisis Kebijakan Program Penguatan Pendidikan Karakter. Tsaqofah, 2(4), 466–474. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i4.469
Fitriyanti, D. N., Hastuti, F. I., Apriliani, R., & Dharma, D. (2023). Implementasi Karakter KH Ahmad Dahlan dalam Proses Pembelajaran di SD Muhammadiyah Suronatan. Prosiding Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan; e-ISSN: 2964-1888, 2003–2008. https://seminar.uad.ac.id/index.php/semhasmengajar/article/viewFile/14885/pdf
Hapsari, P. (2015). Pendidikan Muhammadiyah. Islamadina, 2(1), 46–54. https://www.academia.edu/download/33870103/1._PENI_HAPSARI.pdf
Ismail. (2014). Konsep Pendidikan KH. Ahmad Dahlan (Studi Tentang Filosofi Pendidikan, Tujuan Pendidikan, Model Pendidikan, dan Pembaharuan Pendidikan). AL-QALAM Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(01), 65–73. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/al-qalam
Kaharuddin, S., Malli, R., & Lamabawa, D. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Muhammadiyah. Polyscopia, 1(3), 91–100. https://doi.org/10.57251/polyscopia.v1i3.1354
Kurnia, I. (2019). Konsep Pendidikan Karakter Menurut K.H Ahmad Dahlan. IAIN Bengkulu, 1–81. http://repository.iainbengkulu.ac.id/4282/
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289
Murron, F. S., Heryanto, D., Somantri, M., Darmayanti, M., Hendriyani, A., & Hermawan, R. (2023). Sosialisasi Pembelajaran Paradigma Baru dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 880–888. https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.4411
Mustoip, S. (2023). Analisis Penilaian Perkembangan Dan Pendidikan Karakter Di Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(3), 144–151. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i3.470
Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Nurbaity, A. L., & Dewi, D. A. (2021). Paradigma Baru Bagi Pendidikan Masa Depan Indonesia. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(1), 15–24. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i1.18
Pancasila, P., Royyand, D., Ma, F., Khariri, R. M., & Istiningsih, G. (2024). Indigenesasi Karakter K . H Ahmad Dahlan " Etika Welas Asih ".
Pattiasina, P. J., Aswita, D., Fuadi, T. M., Noviyanti, A., & Pratiwi, E. Y. R. (2022). Paradigma Baru Pendidikan Karakter Era Inovasi Disrptif dan Implementasi Praktisnya Di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 2446–2454.
Puspika Sari, H. (2023). Pendidikan Karakter di Era Society 5.0: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(2), 356–357. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(2).15026
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Nabilah, L., Fitriani, D., Nurhaliza, Y., Oktaviani, A., Febrianti, T., & Sari, P. (2024). Pembelajaran Paradigma Baru di SD pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4665–4671.
Rostini, R., & Siti Ghaida Sri Afira Ruhyadi. (2021). Paradigma Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa Tingkat MI/SD. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.150
Roybah, & Munib, A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Perspektif KH Ahmad Dahlan dan Relevansinya dengan Era Global Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Ke-Islaman, 8(`), 89–99. http://journal.uim.ac.id/index.php/ahsanamedia
Sabrina, J. A. N., S, H. A. Y., Aryanti, L. D., & Yusuf, N. A. P. (2024). Implikasi Pendidikan Islam Perspektif Ahmad Dahlan dalam Pembentukan Karakter pada Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/pjpi.v1i2.206
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27
Sutarna, N., Cahyati, N., Heriyana, T., Anggraeni, D., & Lestari, I. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Keteladanan K.H Ahmad Dahlan pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2506–2518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2167
Yudhistira, R., Rifaldi, A. M. R., & Satriya, A. A. J. (2020). Pentingnya perkembangan pendidikan di era modern. Prosiding Samasta, 3(4), 1–6. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/article/view/7222
Abdusshomad, A. (2018). Pentingnya Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jurnal Asy-Syukriyyah, 19(1), 31–49. https://doi.org/10.36769/asy.v19i1.22
Akbar, A., S, A. R. N., Ali, A. M., & Ondeng, S. (2021). Muhammadiyah dalam Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 898–902. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2854
Ali, M. (2016). Membedah Tujuan Pendidikan Muhammadiyah. Profetika: Jurnal Studi Islam, 17(01), 43–56. https://doi.org/10.23917/profetika.v17i01.2099
Armianti, R., Bungana, R., Setiawan, D., Negeri, U., Karakter, P., & Sadad, A. (2024). Paradigma Baru Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Revolusi. 656–664. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.
Faizi, N. (2022). Pemikiran Ahmad Dahlan tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 16(1), 1–12. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v16i1.6081
Faturrahman, F., Setiawan, F., Astuti, W. D., & Khasanah, K. (2022). Analisis Kebijakan Program Penguatan Pendidikan Karakter. Tsaqofah, 2(4), 466–474. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i4.469
Fitriyanti, D. N., Hastuti, F. I., Apriliani, R., & Dharma, D. (2023). Implementasi Karakter KH Ahmad Dahlan dalam Proses Pembelajaran di SD Muhammadiyah Suronatan. Prosiding Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan; e-ISSN: 2964-1888, 2003–2008. https://seminar.uad.ac.id/index.php/semhasmengajar/article/viewFile/14885/pdf
Hapsari, P. (2015). Pendidikan Muhammadiyah. Islamadina, 2(1), 46–54. https://www.academia.edu/download/33870103/1._PENI_HAPSARI.pdf
Ismail. (2014). Konsep Pendidikan KH. Ahmad Dahlan (Studi Tentang Filosofi Pendidikan, Tujuan Pendidikan, Model Pendidikan, dan Pembaharuan Pendidikan). AL-QALAM Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(01), 65–73. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/al-qalam
Kaharuddin, S., Malli, R., & Lamabawa, D. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Muhammadiyah. Polyscopia, 1(3), 91–100. https://doi.org/10.57251/polyscopia.v1i3.1354
Kurnia, I. (2019). Konsep Pendidikan Karakter Menurut K.H Ahmad Dahlan. IAIN Bengkulu, 1–81. http://repository.iainbengkulu.ac.id/4282/
Laksana, S. D. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Teknologi Pendidikan Abad 21. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 1(01), 14–22. https://doi.org/10.25217/jtep.v1i01.1289
Murron, F. S., Heryanto, D., Somantri, M., Darmayanti, M., Hendriyani, A., & Hermawan, R. (2023). Sosialisasi Pembelajaran Paradigma Baru dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 880–888. https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.4411
Mustoip, S. (2023). Analisis Penilaian Perkembangan Dan Pendidikan Karakter Di Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(3), 144–151. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i3.470
Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Nurbaity, A. L., & Dewi, D. A. (2021). Paradigma Baru Bagi Pendidikan Masa Depan Indonesia. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(1), 15–24. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i1.18
Pancasila, P., Royyand, D., Ma, F., Khariri, R. M., & Istiningsih, G. (2024). Indigenesasi Karakter K . H Ahmad Dahlan " Etika Welas Asih ".
Pattiasina, P. J., Aswita, D., Fuadi, T. M., Noviyanti, A., & Pratiwi, E. Y. R. (2022). Paradigma Baru Pendidikan Karakter Era Inovasi Disrptif dan Implementasi Praktisnya Di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 2446–2454.
Puspika Sari, H. (2023). Pendidikan Karakter di Era Society 5.0: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(2), 356–357. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(2).15026
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Nabilah, L., Fitriani, D., Nurhaliza, Y., Oktaviani, A., Febrianti, T., & Sari, P. (2024). Pembelajaran Paradigma Baru di SD pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4665–4671.
Rostini, R., & Siti Ghaida Sri Afira Ruhyadi. (2021). Paradigma Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa Tingkat MI/SD. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.150
Roybah, & Munib, A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Perspektif KH Ahmad Dahlan dan Relevansinya dengan Era Global Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Ke-Islaman, 8(`), 89–99. http://journal.uim.ac.id/index.php/ahsanamedia
Sabrina, J. A. N., S, H. A. Y., Aryanti, L. D., & Yusuf, N. A. P. (2024). Implikasi Pendidikan Islam Perspektif Ahmad Dahlan dalam Pembentukan Karakter pada Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/pjpi.v1i2.206
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27
Sutarna, N., Cahyati, N., Heriyana, T., Anggraeni, D., & Lestari, I. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Keteladanan K.H Ahmad Dahlan pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2506–2518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2167
Yudhistira, R., Rifaldi, A. M. R., & Satriya, A. A. J. (2020). Pentingnya perkembangan pendidikan di era modern. Prosiding Samasta, 3(4), 1–6. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/article/view/7222
Published
2024-12-25
How to Cite
Fauziah Ahmad, S., Gita Lestari, P., & Ruslan, A. (2024). PERAN FILOSOFI AHMAD DAHLAN DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER DI ERA PARADIGMA BARU. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 233 - 245. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4726
Section
Articles
