PERAN GURU DALAM MENDUKUNG KEMANDIRIAN ANAK AUTIS DI SKH NEGERI 01 PEMBINA PANDEGLANG
Abstract
Kemandirian merupakan aspek penting yang harus diajarkan kepada anak
autis agar mereka dapat menjalani kehidupan sehari-hari dengan lebih efektif.
Guru memiliki pendekatan yang strategis untuk meningkatkan proses
pengembangan kemandirian ini, khususnya di lingkungan belajar luar seperti
SKH Negeri 01 Pembina Pandeglang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
menganalisis peran guru dalam membantu anak autis berkembang melalui
pendekatan pembelajaran, strategi, dan metode pengajaran. Metodologi
penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan
data berupa dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa guru dapat berperan sebagai fasilitator, motivator, dan
mentor dalam pembelajaran berbasis individu. Untuk meningkatkan
kemandirian anak autis, strategi seperti pelatihan keterampilan hidup (life
skills), pemberian instruksi bertahap, dan penguatan positif terbukti efektif.
References
2024. “Kemandirian Anak
Autisme.” Character Jurnal
Penelitian Psikologi 11(3):1475–
88.
Hadikusumo, Reina A., Universitas
Surabaya, Raden Giovanni
Ariantara, Universitas Pendidikan
Indonesia, and Giandari Maulani.
2024. Perencanaan Program
Pendidikan.
Harahap, Dian, Diana Silalahi,
Enjelita Hutagalung, Mayesa
Purba, and Lili Tansliova. 2024.
“Analisis Tantangan Dan Solusi
Guru Dalam Implementasi
Strategi Pembelajaran.” Qistina:
Jurnal Multidisiplin Indonesia
3(1):778–82.
Juntak, Justin Niaga Siman, Alfredo
Rynaldi, Eka Sukmawati,
Mudrikatul Arafah, and Tekat
Sukomardojo. 2023.“Mewujudkan Pendidikan Untuk
Semua: Studi Implementasi
Pendidikan Inklusif Di Indonesia.”
Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan
Pemerintahan Daerah 5(2):205–
14. doi:
10.15575/jbpd.v5i2.26904.
Marienzi, Rani. 2012. “Meningkatkan
Kemampuan Mengenal Konsep
Angka Melalui Metode
Multisensori Bagi Anak Autis.”
Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus
1(3):320–31.
Mariyanti, Sulis, and Suharsiwi. 2012.
“Gambaran Kemandirian Anak
Penyandang Autisme Yang.”
Jurnal Psikologi 10(2):127101.
Rakhmatin, Tina, and Dian Amilia.
2018. “Proses Komunikasi
Interpersonal Orang Tua Dengan
Anak Autis Dalam Membentuk
Kemandirian Anak.” Jurnal
Common 2(2). doi:
10.34010/common.v2i2.1191.
Sinaga, Wilda, Nur Insani, and Reta
Renylda. 2022. “Faktor Interaksi
Sosial Pada Anak Autis Di Pusat
Layanan Autis.” Journal of
Telenursing (JOTING) 4(2):636–
45. doi:
10.31539/joting.v4i2.4295.
Tiyas Wahyuning, Sri dan Harsiwi
Estu, Nova. 2024.
“2220_InsDun_vol3_no3_aug202
4_h13-19.” 3(3):13–19.
Wardani, Mayang Armita Kusuma.
2022. “Implementasi Modifikasi
Kurikulum Upaya
Pengembangan Kemampuan
Bersosialisasi Pada Anak
Autism.” Jurnal Kependidikan
Islam 12(2):148–58. doi:
10.15642/jkpi.2022.12.2.148-
158
