DESAIN E-LKPD OPEN-ENDED : INOVASI DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI ERA DIGITAL
Abstract
ABSTRACT
Students face challenges in understanding SPLDV material because the use of learning media tends to be monotonous and teaching methods are still teacher-focused. In addition, there is no development of teaching media with maximum use of technology in accordance with developments in this Society Era. E-LKPD is a media that meets these criteria. The purpose of this research is to develop E-LKPD learning media with an open-ended approach. The open-ended approach E-LKPD gives learners the freedom to explore their own answers from various points of view and perspectives which are used as mathematics teaching media on SPLDV material. This development research adopts the ADDIE model, focusing on 3 stages, namely;analysis,design, anddevelopment. The validity test was conducted by two mathematics education lecturers and a junior high school mathematics teacher. The assessment in the media validity test is the aspect of language presentation and media implementation. While the assessment on the material validity test is the feasibility of the material, evaluation, language and suitability with the open-ended approach. The validity results show that the E-LKPD developed received a score of 90.3%, which indicates that this media is very valid and feasible to use in mathematics learning activities.
Keywords: E-LKPD, Open-ended, Validity
ABSTRAK
Peserta didik menghadapi tantangan dalam memahami materi SPLDV karena penggunaan media pembelajaran yang cenderung monoton dan metode pengajaran yang masih berfokus pada guru.. Selain itu belum adanya pengembangan media ajar dengan pemanfaatan teknologi yang maksimal sesuai dengan perkembangan di Era Society ini. E-LKPD merupakan media yang memenuhi kriteria tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran E-LKPD dengan pendekatan open-ended. E-LKPD pendekatan open-ended memberikan peserta didik kebebasan untuk mengeksplor jawaban mereka sendiri dari berbagai sudut pandang dan perspektif yang digunakan sebagai media ajar matematika pada materi SPLDV. Penelitian pengembangan ini mengadopsi model ADDIE, dengan fokus pada 3 tahapan yaitu ; analisis (analyze), desain (design), dan pengembangan (develop). Uji validitas dilakukan oleh dua dosen pendidikan matematika dan seorang guru matematika tingkat SMP. Penilaian pada uji validitas media yaitu aspek penyajian kebahasaan dan keterlaksanaan media. Sedangkan penilaian pada uji validitas materi yaitu kelayakan materi, evaluasi, kebahasaan dan kesesuaian dengan pendekatan open-ended. Hasil validitas menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan mendapatkan nilai 90,3%, yang menandakan bahwa media ini sangat valid dan layak digunakan dalam kegiatan belajar matematika.
Kata Kunci: E-LKPD, Open-ended, Validitas
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). Rineka Cipta.
Azizah, N., Mukhlis, M., dan Ma’rup, M. (2023). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Spldv Pada Siswa Kelas Viii Upt Smp Negeri Benteng Utara No. 4 Kepulauan Selayar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 249–259.
Chairudin, M., Nurhanifah, N., Yustianingsih, T., Aidah, Z., Atoillah, A., dan Sofian Hadi, M. (2023). Studi Literatur Pemanfaatan Aplikasi ASSEMBLR EDU Sebagai Media Pembelajaran Matematika Jenjang SMP/MTS. Communnity Development Journal, 4(2), 1312–1318.
Faridah, N., dan Aeni, A. N. (2016). Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Gunawan, G., Maulida, F. I., Sugihandardji, C., dan Untarti, R. (2022). Development of Open-Ended Student Worksheets Based on Mathematical Creative Thinking Skills in Revival Materials. International Journal of Multidisciplinary Research and Literature, 1(1), 93–97.
Haerunnisa, D., dan Imami, A. I. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30.
Hutabri, E. (2022). Validitas Media Pembelajaran Multimedia Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Snistek, 296–301.
Jani, F., Alghadari, F., dan Chairunnisa, C. (2020). Hubungan antara Kebiasaan Berpikir dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 363–368.
Jenita, J., Harefa, A. H., Pebriani, E., Hanafiah, H., Rukiyanto, B. A., dan Sabur, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Dalam Menunjang Pembelajaran: Pelatihan Interaktif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Community …, 4(6), 13121–13129.
Krismawati, E., dan Nuryadi. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Flipbook Dengan Pendekatan Pmri Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Nubin Smart Journal, 2(4), 99–107.
Lestari, W. M., dan Salsabila, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Puzzle Digital Materi Lingkaran Kelas VI SD Negeri Bluru Kidul 2 Sidoarjo. Nusantara Educational Review, 1(1), 7–14.
Mawarsari, V. D., Astuti, A. P., Purnomo, H., dan Sediyono, E. (2020). The Readiness of Prospective Mathematics Teachers in Utilizing Technology in The 21st Century Learning Process. Proceedings of the 2nd International Conference on Education (ICE 2019), 481–491.
Murdiana, Rahmat Jumri, dan Boby Engga Putra Damara. (2020). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 153–160.
Nabilla, N., Edy, S., dan Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan E-LKPD Matematika Interaktif Berbasis Literasi Digital. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1581–1594.
Panjaitan, S. N., Mansyur, A., dan Syahputra, H. (2023). Pengembangan LKPD Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem- Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP IT Indah Medan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1890–1901.
Pare, A., dan Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.
Park, S. M., Kim, H. S., Moon, H. S., dan Kang, L. S. (2021). Development of 4D System Linking AR and 3D Printing Objects for Construction Porject. KSCE Journal of Civil and Environmental Engineering Research, 41(2), 181–189.
Purba, Y. A., dan Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325–1334.
Purnamayanti, I. G. A., Suharta, I. G. P., dan Astawa, I. W. P. (2023). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berorientasi PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3147–3158.
Puspitasari, V., Rufi’i, dan Walujo, D. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model Diferensiasi Menggunakan Book Creator untuk Pembelajaran BIPA di Kelas yang Memiliki Kemampuan Beragam. Jurnal Education and development Institut, 8(4), 310–319.
Rosyidah, U., Mustika, J., dan Setiawan, F. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Dalam Mata Kuliah Aljabar Dasar. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 1, 46.
Saputra, H., Utami, L. F., dan Purwanti, R. D. (2023). Era Baru Pembelajaran Matematika: Menyongsong Society 5.0. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 146–157.
Sinaga, R. S., dan Zulfita, E. (2021). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII MTs AL-Jam’iyatul Wasliyah Statbat. Jurnal Serunai Matematika, 13(1), 81–88.
Sofia, dan Loviana, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Open-Ended Kelas VIII SMP. Eksponen, 14(1), 63–73.
Sulistyaningsih, D., dan Mawarsari, V. D. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbasis Konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 3.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., dan Pudjawan, K. (2017). Buku Metode Penelitian Pengembangan. Graha Ilmu.
Waruwu, M. (2024). Metode
Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 1220–1230.
Winaryati, E., Munsarif, M., Mariana, dan Suwahono. (2021). Cercular Model of RD & D (S. Nahidloh (ed.); 1 ed.). PENERBIT KBM INDONESIA.
