PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN SIDOTOPO 1/48 Surabaya
Abstract
dapat berkembang sesuai dengan tingkat kemampuannya, sehingga peserta didik dapat belajar sesuai dengan tingkat kognitifnya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK). Lokasi penelitian ini, yaitu SDN Sidotopo 1/48 Surabaya, Jawa Timur. Penelitian dilaksanakan di kelas IV dengan jumlah subjek 26 peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin yang mencakup penemuan fakta, perencanaan, tindakan, evaluasi, dan perbaikan rencana yang telah dibuat sebelum melakukan siklus berikutnya. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi peserta didik pada saat diberikan pendekatan TaRL di kelas dan pemberian angket partisipasi belajar peserta didik. Hasil angket pra siklus menunjukkan skor rata-rata 26,61 dengan persentase 66,38%, beberapa indikator berada pada kriteria kurang baik. Namun, setelah menerapkan pendekatan TaRL pada siklus 1, siklus 2, dan siklus 3, terlihat perbaikan dalam partisipasi belajar peserta didik. Sehingga penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan partisipasi peserta didik pada kelas IV di SDN Sidotopo 1/48 Surabaya.
References
Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Auladuna, 15-22.
Jalaludin. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Prinsip dan Praktik Instrumen Pengumpulan Data). Surabaya: CV Pustaka Media Guru.
Kurniasih, I., Sulistyorini, R., & Hartono, H. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII-D SMP Negeri 19 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang.
Mangesthi, V. P., Setyawati, R. D., & Miyono, N. (2023). Pengaruh Pendekatan TaRL terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas IVB di SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 19097-19104. Universitas PGRI Semarang.
Mildawati, T. (2021). Efektivitas Pelayanan Akademik Daring terhadap Kualitas Penyelesaian Studi Akhir Mahapeserta didik di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Jurusan Teknik Perencanaan Wilayah dan Kota Fakultas Sains dan Teknologi UIN Alauddin Makassar Tahun 2021). Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 4(1), 34-39.
Ningrum, M. C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 94-99. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pendipa
Pratiwi, K. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Peserta didik Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMKN 2 Klaten. Tugas Akhir Skripsi. Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta.
Rizki, A. (2021). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran terhadap Motivasi dan Partisipasi Peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 19(3), 123-135.
Saputro, E. W. (2024). Implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) melalui pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Surakarta. BLAZE: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan, 2(1), 1-10.
Suharyani, S., Suarti, N., & Astuti, F. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (Tarl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. JurnalTeknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470-479.
Vebrianto, R., Thahir, M., Putriani, Z., Mahartika, I., Ilhami, A., & Diniya, D. (2020). Mixed methods research: Trends and issues in research methodology. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(1), 63-73. https://ejournal.anotero.org/index.php/bedelau/index
Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan peserta didik melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2), 1-10.
Wirjana, I. M. A. Y., & Sumandya, I. W. (2023). Penerapan Teaching at the Right Level (TARL) untuk meningkatkan partisipasi belajar matematika peserta didik kelas XI SMA. Widyadari, 24(2), 263–275. https://doi.org/10.59672/widyadari.v24i2.3190
Yulianto, B. (2023). Keterhubungan antara Metode Pengajaran dan Partisipasi Peserta didik dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(2), 77-89.
