PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPA  MATERI RANTAI MAKANAN DI KELAS V SDN 067240 MEDAN TEMBUNG  T.P 2024/2025

Andrian; Bambang Nur Alamsyah; Rahmad Mushlihuddin; Rahayu Nur Syari

doi:10.36989/didaktik.v10i03.3764

Andrian PPG Prajabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Bambang Nur Alamsyah PPG Prajabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Rahmad Mushlihuddin PPG Prajabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Rahayu Nur Syari PPG Prajabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.3764

Keywords: Learning Outcomes, Image Media

Abstract

The purpose of this study is to improve student learning outcomes by using picture media in class V SDN 067240 Medan Tembung. This type of research is classroom action research. The image media used in this study is in the form of images of food chains on land and in the sea. In the learning process, image media is used in the initial activity, core activity and final activity. In cycle I, the use of image media in science lessons reached an average class score of 65.7. Then in cycle II, the average score of students increased again to 71.25. This score has reached the KKM and has reached the target where more than 75% of students obtained a score of more than 70.00. The results of the observation of student attitudes, from cycle I to cycle II have increased. This is proven by.

References

Arief S.Sadiman, dkk. (2009). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Pers.
Azhar Arsyad. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Basuki Wibawa, dkk. (1991). Media Pengajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media. Desmita.(2011).Psikologi Perkembangan Pesrta Didik.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dinas Pendidikan DIY. (2006). Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas Sekolah Dasar. Yogyakarta: Dinas Pendidikan DIY.
Fakih Samlawi Bunyamin.(1998). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Depdikubud
Hamid Hasan & Asmawi Zainul.(1991). Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Usman Samatowa. (2004). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud.
Nana Sujana.(2005). Penilaian Hasil Proses Hasil Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Nurul Zuriah dan Hari Sunaryo. (2008). Inovasi Model Pembelajaran Demokratis Berperspektif Gender. Malang: UMM Press.
Oemar Hamalik.(1986). Media Pendidikan. Bandung: Alumni
Suhardjono.(2004). Diklat Pengembangan Kurikulum Ilmu Pendidikan Sosial. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Sumkmadinata. (2009). Landasan Psikologi Poses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Syaiful Sagala.(2008). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV ALFABETA.
Suwarsih Madya.(1994). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian IKIP Yogyakarta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA. Suharsimi
Arikunto.(2005). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto.(2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharjo.(2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Zaenal Arifin.(2012). Penelitian Pendidikan metode dan paradigma Baru.. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Zamroni.(2006). Paragdigma Pendidikan Masadepan. Jakarta: Bayu Indra Grafika