META ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TIME GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD
Abstract
ABSTRACT
This research aims to re-evaluate the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on the Mathematics learning achievement of fifth grade elementary school students. The method used is descriptive qualitative meta-analysis, which involves a review of 13 national articles and 1 international article which can be accessed via Google Scholar. The meta-analysis results show a significant increase in learning achievement, with the average research results from 14 journals showing an increase from 60.42% to 78.93%. This shows that the application of the TGT learning model has a significant positive impact on elementary school students' learning outcomes in the field of Mathematics.
Keywords : Meta Analysis, Mathematics, TGT, Learning Models, Learning Outcome
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi ulang efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap prestasi belajar Matematika siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah analisis meta-analisis secara deskriptif kualitatif, yang melibatkan tinjauan terhadap 13 artikel nasional dan 1 artikel internasional yang dapat diakses melalui Google Scholar. Hasil meta-analisis menunjukkan peningkatan signifikan dalam prestasi belajar, dengan rata-rata hasil penelitian dari 14 jurnal menunjukkan peningkatan dari 60,42% menjadi 78,93%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT memiliki dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar dalam bidang Matematika.
References
Saptayanti, G. A. K. E., Wibawa, I. M. C., & Pudjawan, K. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1).
Avivah, N. M., & Suryaningrat, E. F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 2, No. 2, pp. 171-177).
Utami, A. S., Rarasati, I. P., & Putriani, I. (2022). APPLICATION OF THE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MODEL IN GRADE V MATHEMATIC LEARNING. REVIEW OF MULTIDISCIPLINARY EDUCATION, CULTURE AND PEDAGOGY, 2(1), 47-53.
Hamdani, M. S., & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 5 untuk Peningkatan Keterampilan Kolaborasi. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 431-437
Damayanti, S., & Apriyanto, M. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 235-244.
Ruhaida, M., Fauzi, F., & Fitri, A.
(2023). PERBANDINGAN PENGARUH
MODEL TIPE STAD DAN TGT
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATERI DEBIT DI KELAS V
SDN 27 BANDA ACEH. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 47-
Lestari, N. I., Razak, A., Lufri, L.,
Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta-
Analisis Pengaruh Penggunaan Model
Pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 17-30.
Nihayati, N. F., Noviyanti, P. A.,
Marlin, C. M., & Aleansyah, F. (2023).
Pengaruh Model Pembelajaran Teams
Games Tournament Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas V SD 1 Gribig.
Jurnal THEOREMS (The Original
Research of Mathematics), 8(1), 93-103.
Indrasari, Y. (2016). Perbedaan
Hasil Belajar Matematika Kelas 5
Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT dan NHT Gugus
Abiyoso Kaliwungu Kabupaten Semarang
(Doctoral dissertation, Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-
UKSW).
Munawaroh, F., Prasetyaningtyas,
F. D., & Arlinda, F. D. (2023). Upaya
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Cooperative Learning
Tipe Team Game Tournament (TGT) Pada
Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Ngaliyan 03. JIP: Jurnal Ilmu
Pendidikan, 1(2), 314-341.
