PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGGUNAAN NILAI MATA UANG MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELAS 2 SDN DIWEK 1
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan berbicara dan melatih motoric anak siswa menggunakan metode role playing pada siswa kelas II SDN Diwek II. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif. Pengambilan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode role playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan cara: guru melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran, menjelaskan kegiatan role playing, membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil, membimbing dan memotivasi siswa memahami materi, memfasilitasi siswa memainkan peran, dan membimbing siswa berdiskusi mengevaluasi kegiatan role playing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran meningkat. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari antusiasnya siswa dan semakin tertibnya siswa dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan keterampilan berbicara nampak jelas.
References
Alpiani, R., & Hasan, Y. (2019). Upaya Meningkatkan Mengenal Nilai Mata Uang Melalui Metode Bermain Peran bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas VII di SLB YPPLB Padang.Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus,7(2), 148-154.
Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuchdi. (1999).Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Malang: Universitas Negeri Malang.
Angreany, F. dan S. S. (2017). Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(2), 138–146.
Baihaqi, F. S. A., & Al Irsyadi, F. Y. (2022).Game Edukasi Pengenalan Pecahan Mata Uang Indonesia Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Ringan Kelas III Pada Sekolah Luar Biasa (SLB-C) Negeri Sukoharjo(Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
De Groot, & A. M. B. (2006). Effects of stimulus characteristics and background music on foreign language vocabulary learning and forgetting. Language Learning, 56(3), 463-506. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9922.2006.00374.x
Folse, K. S. (2004). Vocabulary Myths. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.
Hardiyanti, E. (2010). Pengaruh Media Flash Card Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B.
Henry Guntur Tarigan. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Hotimah, E. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas Ii Mi Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut
Kasihani Kasbolah. (1998). Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Dekdikbud Dirjen Dikti Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Mulyani, S. (2017). Penggunaan Media Kartu (Flash Card) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Mutasi bagi Peserta Didik Kelas XII. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 143–148.
Soelaiman, Darwis A. (2002). Strategi Pendidikan dalam Rancangan Qanun Pendidikan Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam. Makalah disampaikan pada Lokakarya Pendidikan Menata Kembali Sistem Pendidikan di Nanggroe Aceh Darussalam, di selenggarakan oleh UKA-ITB Bandung, pada tanggal 6 April 2002
Umroh, I. L. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab (Study Eksperimen Terhadap Siswa Kelas 1 SD Negeri Tlogorejo Sukodadi Lamongan). Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 6(1).
Wijaya, Iriany Kesuma. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 14, No.2, 122-123. Wijaya, Iriany Kesuma. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 14, No.2, 122-123.
Wina Sanjaya. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
