ANALISIS PERUBAHAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN POWERPOINT DAN KARTU TRUTH OR DARE

Siti Aminah Hutabarat; Kenzie Alghifari Tobing; Putri Yasmin Ananda; Natalia Carolinecia Sitorus; Berlin Agung Prakasa Daeli; Alessandro Basanado Haloho

doi:10.36989/didaktik.v12i04.19696

Siti Aminah Hutabarat Universitas Negeri Medan
Kenzie Alghifari Tobing Universitas Negeri Medan
Putri Yasmin Ananda Universitas Negeri Medan
Natalia Carolinecia Sitorus Universitas Negeri Medan
Berlin Agung Prakasa Daeli Universitas Negeri Medan
Alessandro Basanado Haloho Universitas Negeri Medan

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i04.19696

Keywords: Pancasila values, PowerPoint, Truth or Dare, elementary school.

Abstract

This study aims to analyze changes in students’ understanding of Pancasila values through PowerPoint-assisted learning and a Truth or Dare card game. The participants were 26 fourth-grade students at Sekolah Dasar Swasta RK Setia Budi (Budi Murni-6). This quantitative study employed a one-group pretest-posttest design. Data were collected using an eight-item multiple-choice test and analyzed through descriptive statistics and the Wilcoxon signed-rank test. The results showed that the mean score increased from 7.38 to 7.62 on a scale of 0–8. However, the Wilcoxon test yielded a significance value of 0.058 (p > 0.05), indicating no statistically significant difference. Thus, although the scores increased descriptively, the study cannot establish that the change was specifically caused by PowerPoint media and the Truth or Dare card game.

References

Afiska, M., Asnah, U., Indriani, M., & Suriani, A. (2026). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk membentuk karakter siswa sekolah dasar: Studi literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).

Faizah, N., Pratiwi, I. A., & Rondli, W. S. (2025). Keefektifan penggunaan media kartu Truth or Dare pada model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).

Firdaus, A. N., & Ghonim, M. I. (2023). Pengaruh penggunaan media berbasis permainan edukatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 2(3).

Mandolang, E., Supit, P. H., & Marentek, O. (2025). Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas IIA SD Katolik 02 Don Bosco Paniki-Bawah. Jurnal Ilmu Pendidikan (SOKO GURU), 5(2), 163–175. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v5i2.5684

Nugraheni, R. O., Kartinah, & Fajriyah, K. (2024). Pengembangan media kartu Truth or Dare pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi hak dan kewajiban kelas IV SD N Kembangarum 02. Cerdas Mendidik, 3(2). https://doi.org/10.26877/cm.v3i2.20659

Qomariyah, L., & Hariyani, Y. (2026). Pengaruh model pembelajaran Contextual Learning melalui media Kartopan terhadap pemahaman dan kemandirian siswa kelas 5A mata pelajaran Pendidikan Pancasila di UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1).

Susilawati, L., Hermansyah, & Tanzimah. (2025). Pengembangan media pembelajaran Truth and Dare Spin Wheel pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 12(2), 167–178. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i2.11650

Tunnisa, Z., & Alwi, N. A. (2024). Pengaruh Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(3), 210–217. https://doi.org/10.62383/jembatan.v2i3.3099 Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.