PENDAMPINGAN PEMBIMBING KEMASYARAKATAN DALAM PROSES DIVERSI DI BALAI PEMASYARAKATAN KELAS II PEKALONGAN
Abstract
This study describes Community Corrections Officer (PK) assistance in diversion for children in conflict with the law at Class II Pekalongan Correctional Center and its reported effects. The study was prompted by a wide service area and limited PK capacity; 23 children received assistance from January to April 2026. A descriptive qualitative design was used, with observation, in-depth interviews, and documentation involving six purposively selected informants: two PK, two children, and two parents. Data were analyzed through reduction, display, and conclusion drawing using role theory. PK assistance appeared through five roles—facilitator, mediator, negotiator, motivator, and coordinator—and was associated with psychological reassurance, legal-rights support, improved family relations, and social and educational continuity. Outcomes varied with PK involvement, victim-family readiness, and staffing constraints
References
Denadin, S. A., Najemi, A., & Nys. Arfa. (2021). Pendekatan diversi dalam sistem peradilan pidana anak (SPPA). PAMPAS: Journal of Criminal Law, 2, 29–45.
Faradilla, W. (2025). Kecemasan anak berhadapan dengan hukum pada tahap pra-adjudikasi: Sebuah studi kualitatif. Mental Health and Social Rehabilitation, 3.
Hulma, U., Fuqoha, & Agustin, F. (2023). Pelaksanaan diversi pada perkara pidana anak. Res Nullius Law Journal, 5(2), 82–96.
Indonesia. (2012). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak.
Indonesia. (2022). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2022 tentang Pemasyarakatan.
Ningsih, M. (2022). Optimalisasi peran Balai Pemasyarakatan (Bapas) dalam sistem peradilan pidana anak (studi di Balai Pemasyarakatan Kelas I Semarang). MAGISTRA Law Review, 3.
Oktarina, L. (2025). Dalam mencegah residivisme di Balai Pemasyarakatan Kelas I Palembang. The Officium Nobile, 2(5), 56–73.
Pambudi, R. (2020). Peran Pembimbing Kemasyarakatan dalam pendampingan anak yang melakukan tindak pidana persetubuhan (studi kasus di Pengadilan Negeri Karanganyar). Dinamika Hukum, 11(3), 123–137.
Puri, R. R. I., Bintoro, R. W., & Marsono, A. S. (2021). Pendampingan dan bimbingan oleh Pembimbing Kemasyarakatan terhadap anak yang berkonflik dengan hukum dalam proses peradilan pidana anak (studi kasus di Balai Pemasyarakatan Purwokerto). Soedirman Law Review, 3.
Qoni’ah, Q., & Supriyadi. (2025). Peran Pembimbing Kemasyarakatan di Balai Pemasyarakatan Kelas II Kota Madiun dalam mendampingi anak berhadapan dengan hukum melalui pendekatan diversi. Jurnal Kesehatan Tambusai, 6, 1474–1480.
Sanasintani. (2020). Penelitian kualitatif.
Sarfa’i, M. S. (2021). Peran Pembimbing Kemasyarakatan dalam pendampingan anak (pelaku tindak pidana perlindungan anak) pada sidang pengadilan di Balai Pemasyarakatan Kelas I Cirebon. Lex Librum: Jurnal Ilmu Hukum, 7(2), 251–262.
Soekanto, S., & Sulistyowati, B. (2015). Sosiologi suatu pengantar.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Suhardono, E. (1994). Teori peran: Konsep, derivasi dan implikasinya.
Suherlan, D. (2022). Peran Pembimbing Kemasyarakatan sebagai mediator dalam proses diversi anak yang berhadapan dengan hukum. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 10(1), 182–189.
Van Nijnatten, C., & Stevens, G. (2012). Juvenile participation in conversations with probation officers. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology.
Yusri, Rispawati, & Yuliatin. (2022). Peran Pembimbing Kemasyarakatan dalam mendampingi anak yang berhadapan dengan hukum (studi di Balai Pemasyarakatan Kelas II Mataram). Manazhim, 4, 279–294.
Indonesia. (2022). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2022 tentang Pemasyarakatan.
