ASESMEN AUTENTIK STORYTELLING DALAM PENGUKURAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA JENJANG SD/MI
Keywords:
Asesmen autentik, Storytelling, Keterampilan Berbicara, Peserta Didik SD/MI.
Abstract
Speaking skills are one of the important competencies in Indonesian language learning at the elementary/Islamic elementary school level that need to be developed through contextual and meaningful assessment. However, speaking skills assessment in schools is still dominated by conventional assessments so that students' speaking abilities have not been measured optimally. Authentic storytelling-based assessment is an alternative that can be used because it is able to assess students' speaking performance directly through storytelling activities. This study aims to examine teachers' understanding of authentic storytelling assessment and its design, as well as to analyze the problems and solutions. The method used is a literature study with a content analysis approach to relevant journals, books, and previous research. The results of the study indicate that: (1) teachers' understanding of authentic storytelling assessment emphasizes contextual performance-based assessment and focuses on the process and results of students' speaking skills; (2) the design of authentic storytelling assessment is carried out through the stages of planning, implementation, assessment techniques, media utilization, and systematic follow-up; (3) implementation problems include limited teacher understanding, instrument preparation, time constraints, and low student self-confidence that can be overcome through improving teacher competence and appropriate learning strategies.
References
Adham, M. F. (2024). Analisis Implementasi Sistem Informasi : Studi Literatur. Jurnal Teknologi Sistem Informasi, 5(1), 264–275.
Aditya, Y., Pratama, A., & Nurlifa, A. (2010). Studi Pustaka Untuk Steganografi Dengan Beberapa Metode. 2010(Snati), 32–35.
Aisyah, N., Sharma, A., Digital, E., & Komunikasi, E. (2024). Peran Keterampilan Berbahasa Indonesia Di Era. Trunojoyo, 18(1), 153–158.
Anggraini, G. F., Sasmiati, S., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Storytelling Di Tk Amartani Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Dharma Wacana, 1(1).
Anistyasari, Y., Ekohariadi, E., & Hidayati, S. C. (2022). Stimulasi Berpikir Komputasi Melalui Digital Storytelling Menggunakan Cospaces Edu. Jieet (Journal Of Information Engineering And Educational Technology), 6(1), 1–6.
Ari, I. B., & Diarta, I. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Terhadap Hasil Video Digital Story Telling Landskap Budaya Subak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 691–695.
Arviani, V., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Almuslim, U., Almuslim, J., Almuslim, U., & Almuslim, J. (2026). Implementasi Digital Storytelling Sebagai Pendekatan Pedagogis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia , Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , Pendahuluan Perkembangan Teknologi Digital Yang Semakin. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 6(1), 625–632.
Ayuni, F., & Purba, A. (2022). Penerapan Asesmen Autentik Materi Menulis Teks Anekdot Kelas X Sma. Anoma : Pendidikan Bahasa Sastra, 8(1), 417–428. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30605/Onoma.V8i1.1763
Bagus, I., Gunayasa, K., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Gugus Iii Jonggat Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 173–181.
Bundu, P. (2024). Asesemen Autentik Dalam Pembelajaran. Budi Utama.
Christin, M., Obadyah, A. B., & Ali, D. S. F. (2021). Transmedia Storytelling. Syiah Kuala University Press.
Darong, H. C., Niman, E. M., Fatwamati, F., & Nendi, F. (2022). Implementasi Penilaian Otentik Oleh Guru Bahasa Inggris Di Flores. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 65–77.
Diani, A. A., & Sukartono, S. (2022). Peran Guru Dalam Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4351–4359.
Elly, A., Pgsd, P., Pendidikan, U., & Sorong, M. (2022). Implementasi Model Paired Storytelling Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sd Inpres 14 Samate Raja Ampat. Pendidikan Dasar, 4(2), 101–109. Https://E-Journal.Unimudasorong.Ac.Id/Index.Php/Jurnalpendidikandasar/Article/View/1818
Erawati, N. K., & Made, H. A. (2023). Penerapan Scaffolding Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 12(1), 59–70.
Faizah, A., Susanti, D. T., Amalia, R., & Apriansyah, A. H. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik Kurikulum Merdeka Di Tk Keledang. Early Childhood Journal, 5(1), 18–27.
Fajrideani, W., & Nugroho, R. A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Storytelling Cerita Rakyat Untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Di. Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(3), 3170–3187. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30605/Onoma.V10i3.4075
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma, 14(1), 39–51.
Febianty, A. L. (2026). Internalizing The Value Of Honesty Through Storytelling In Indonesian Language Learning: A Case Study In Elementary School. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 13(1), 127–140.
Furchan, A. (2021). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Pustaka Pelajar.
Goreti, M., Kristiantari, R., Agung, A., & Aprilia, W. (2026). Pengambangan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Storytelling Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Ilmu Sosial Dan Hukum, 4(3), 4699–4711. Https://Doi.Org/Jurnal Ilmu Sosial & Hukum
Hamdina, R., Fuadi, A., & Usmaidar. (2024). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik Dalam Kurikulum Merdeka Di Man 2 Langkat. Jurnal Kajian Dan Riset Mahasiswa, 1(2), 344–359.
Hani, S. U. (2023). Jgi : Jurnal Guru Indonesia Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Development Of Authentic Assessment Instruments For Learning To Write Short Story Texts To Strengthen Honest And Confident Attitudes. 3(2), 150–158. Https://Doi.Org/10.51817/Jgi.V3i2.708
Hazimah, G. F., & Sutisna, M. R. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 Sdn 192 Ciburuy. El-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 10–19.
Hendra, I. P., & Martayana, M. (2021). Workshop Penyusunan Instrumen Asesment Autentik Bagi Guru-Guru Di Smk Widya Dharma Bali , Buleleng. 1016–1022.
Hikayat, S. (2021). Problematika Penilaian Autentik Kompetensi Sikap Pada Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 3 Panyabungan Kabupaten Mandailing Natal. Iain Padangsidimpuan.
Hilmiah, H., Indalaillah, N., & Rukayah, I. (2025). Persepsi Guru Paud Terhadap Penerapan Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran. Jurnal Edueco, 8(1).
Indriani, N., Sutamah, S., Maharani, A. P., Wahyuni, N., Afi, D. A., Bahri, F. F., & Rahma, S. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Asesmen Autentik Higher Order Thinking Skill Di Mi Sidoarjo. Afeksi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 596–607.
Jannah, W. K., Irawan, B., & Madi, F. N. Bin. (2024). Problematika Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts. Al Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 501–507.
Karta, I. W., Astawa, I. M. S., Buahana, B. N., & Sativa, F. E. (2022). Implementasi Asesmen Otentik Pada Pembelajaran Di Masa Covid-19 Dalam Mengoptimalkan Tumbuh-Kembang Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5135–5144.
Khairoes, D., & Taufina. (2019). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1047. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V3i4.220
Klender, H. S. D. N. (2022). Penerapan Metode Story Telling Pada Pembelajaran Berbicara Di Kelas Iii Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 1–10.
Kurniawan, M. A., Prayogi, E. E. Y., Nawawi, M. I., Anggraini, S. A., Arifin, Z., Hartono, R., Supriani, Y., Arifudin, O., & Kartika, I. (2025). Lokakarya Pengembangan Pembelajaran Dan Asesmen Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 109–120.
Margono. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.
Marlinda, N., Surahman, B., & Mukti, W. A. H. (2024). Penerapan Metode Paired Storytelling Dan Pengaruh Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal Of Innovative Teaching And Learning, 1(2), 98–104. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.64420/Ijitl.V1i2.177
Masruha, H. I. (2026). Rekonseptualisasi Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Pendekatan Berbasis Literasi Multimodal Untuk Era Digital. Jurnal Buana Kata: Pendidikan, Bahasa, Dan Ilmu Komunikasi, 3(1), 76–82.
Melinda, R., & Eta, K. (2020). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika.
Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2022). Jurnal Basicedu. 6(4), 7327–7333.
Muri Yusuf. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan. Prenamedia Group.
Mustikaningtyas, D., Widianti, T., & Fibriana, F. (2016). Penerapan Story Telling Dalam Pembelajaran Biologi Molekuler Berbasis Knmpetensi Dan Konservasi. Unnes Journal Of Biology Education, 5(1), 93–99.
Nurfidah, R., & Yani, M. (2022). Penerapan Penilaian Autentik Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Di Sman 1 Wera. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 808–809.
Nurmalasari, W. (2023). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dewantara: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 9(1), 30–43.
Octaviani, P. (2024). Penggunaan Metode Story Telling Guru Sekolah Minggu Dalam Pemahaman Alkitab Pada Anak Usia 3-6 Tahun. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 265–277.
Oktalia, A., Harmi, H., & Yulizah, Y. (2025). Implementasi Assesmen Autentik Dalam Mata Pelajaran Ipas Kelas V Di Sdn 32 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Curup.
Oktama, Z., Angraini, R., Nazar, D. N., & Wati, J. (2025). Penerapan Asesmen Autentik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Zat Pada Siswa Kelas 5 Sd N 10 Koto Tinggi Surian Kecamatan Pantai Cermin Kabupaten Solok. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 11(02), 240–256.
Peaget, J. (1952). The Origins Of Intelligence In Children. International Universities Press.
Pomalingo, F. P., & Paida, A. (2025). Animated Canva Media Supports Storytelling Skills Of Elementary Students: Media Animasi Canva Mendukung Keterampilan Bercerita Siswa Sekolah Dasar. Academia Open, 10(2), 10–21070.
Purwoto, S., & Kurniawan, G. F. (2025). Integration Of Digital Storytelling In Project-Based Learning To Develop Students Historical Literacy: Literature Review. Jurnal Pendidikan Ips, 15(3), 668–680.
Puryanto, R. A., & Japa, I. G. N. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Subtema Kebersamaan Di Tempat Wisata Melalui Penerapan Metode Demonstrasi. Indonesian Gender And Society Journal, 2(1), 27–32.
Puteri, A. N., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Efektivitas Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 77–87.
Putra, A. D., Yulianti, D., & Fitriawan, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Formosa Journal Of Sustainable Research, 1(5), 1584. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55927/Fjsr.V1i5.1584
Ramdan, A. (2025). Antara Kertas Dan Realita: Penilaian Autentik Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pedagogik Dan Teknologi, 3(2), 56–65.
Resmisari, G. (2023). Struktur Visual Storytelling Buku Cerita Bergambar “The Baker By The Sea.” Askara: Jurnal Seni Dan Desain, 2(1), 86–97.
Rosida, R. N., & Prasetyono, H. (2025). Evaluasi Implementasi Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran Matematika Di Smp Negeri 1 Cikidang Kabupaten Sukabumi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 337–349.
Rosidah, C. T. (2021). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 87–103.
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334–4339.
Sagara, K. R., Hasan, A. V. A., Anggriawan, D., Nurjaman, G. J., Kurniawan, & Taufan, M. (2026). Studi Literatur: Asesmen Otentik Dan Berbasis Kompetensi Dalam Pembelajaran Mipa. Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 763–773. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.46306/Jurinotep.V4i3.238
Sangadah, R. (2025). Strategi Penilaian Autentik (Authentic Assessment) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 39–51.
Santi, A., Silvia, D., & Damaianti, V. S. (2023). Penilaian Autentik Pembelajaran Bahasa Indonesia Menulis Karya Ilmiah: Penggunaan Dan Pencapaian Keterampilan Peserta Didik. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia (Migration To Fon. Uniku. Ac. Id), 19(2), 226–238.
Setiawan, H., Sa’dijah, C., & Akbar, S. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Kompetensi Pada Ranah Keterampilan Untuk Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. State University Of Malang.
Steinke, K. J.-A. (2025). Rekindling The Fire-Vuselela Ilangabi: Revitalizing Indigenous Storytelling For Literacy Development In South Africa. In Resurgence And Revalorization Of Indigenous Knowledge Systems In The Contemporary Society (Pp. 329–352). Igi Global Scientific Publishing.
Sudarma. (2019). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum Kajian Teori Dan Praktik. Mulawarman University Press.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kombinasi. Alfabeta.
Sultan, U. I. N., Hasanuddin, M., Widodo, J., & Qosim, M. N. (2021). Uktub : Journal Of Arabic Studies Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Maharah Al-Kalam Level 1 Di Kursus Bahasa Arab Al-Arobiya Surakarta. Uktub: Journal Of Arabic Studies, 1(2), 84-101. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32678/Uktub.V1i2.5814
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88. Https://Doi.Org/10.36088/Islamika.V1i2.208
Thornbury, S. (2017). Scott Thornbury’s 30 Language Teaching Method. Cambridge University Press. Https://Www.Cambridge.Org/Core/Books/Scottthornburys-30-Languageteachingmethods/2c09bae4a02f8d3736470844f9ec08c6
Wahyuni, A. P., Purba, A. R. A., & Rangkuti, H. F. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Mengoptimalkan Keterampilan Berbicara Anak Di Mi Al-Hasanah Medan. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (Jispendiora), 2(2), 70–79.
Wardati, N. A., Khozin, K., & Humaidi, M. N. (2023). Problematika Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menerapkan Penilaian Autentik Di Sekolah Dasar Ar-Rohmah. Research And Development Journal Of Education, 9(1), 279–284.
Wicaksono, V. D., Rahmawati, I., & Nurlaily, V. A. (2025). Evaluasi Sistematis Literatur Tentang Penggunaan Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran: Studi Kasus Pendidikan Di Indonesia. Educator (Directory Of Elementary Education Journal), 6(2), 120–127.
Wulandari, N. S., Winarni, R., & Surya, A. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Revisi Di Sekolah Dasar. Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1).
Yunelda, D., Fitrisia, T., Fatmiatillah, K., & Apfani, S. (2025). Metode Storytelling Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Anak Sekolah Dasar : Studi Pustaka. Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(1), 200–207. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62710/Yez4bg45
Zed, M. (2023). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zulaeha, O. (2025). Mengukur Storytelling Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Interpersonal Siswa Untuk Penguatan Keterampilan Abad 21. Arus Jurnal Pendidikan, 5(3), 497–504.
Zuleha, O. (2025). Mengukur Storytelling Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Interpersonal Siswa Untuk Penguatan Keterampilan Abad 21. Arus Jurnal Pendidikan ( Ajup ), 5(3), 497–504. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.57250/Ajup.V5i3.2279
Aditya, Y., Pratama, A., & Nurlifa, A. (2010). Studi Pustaka Untuk Steganografi Dengan Beberapa Metode. 2010(Snati), 32–35.
Aisyah, N., Sharma, A., Digital, E., & Komunikasi, E. (2024). Peran Keterampilan Berbahasa Indonesia Di Era. Trunojoyo, 18(1), 153–158.
Anggraini, G. F., Sasmiati, S., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Storytelling Di Tk Amartani Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Dharma Wacana, 1(1).
Anistyasari, Y., Ekohariadi, E., & Hidayati, S. C. (2022). Stimulasi Berpikir Komputasi Melalui Digital Storytelling Menggunakan Cospaces Edu. Jieet (Journal Of Information Engineering And Educational Technology), 6(1), 1–6.
Ari, I. B., & Diarta, I. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Terhadap Hasil Video Digital Story Telling Landskap Budaya Subak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 691–695.
Arviani, V., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Almuslim, U., Almuslim, J., Almuslim, U., & Almuslim, J. (2026). Implementasi Digital Storytelling Sebagai Pendekatan Pedagogis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia , Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , Pendahuluan Perkembangan Teknologi Digital Yang Semakin. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 6(1), 625–632.
Ayuni, F., & Purba, A. (2022). Penerapan Asesmen Autentik Materi Menulis Teks Anekdot Kelas X Sma. Anoma : Pendidikan Bahasa Sastra, 8(1), 417–428. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30605/Onoma.V8i1.1763
Bagus, I., Gunayasa, K., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Gugus Iii Jonggat Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 173–181.
Bundu, P. (2024). Asesemen Autentik Dalam Pembelajaran. Budi Utama.
Christin, M., Obadyah, A. B., & Ali, D. S. F. (2021). Transmedia Storytelling. Syiah Kuala University Press.
Darong, H. C., Niman, E. M., Fatwamati, F., & Nendi, F. (2022). Implementasi Penilaian Otentik Oleh Guru Bahasa Inggris Di Flores. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 65–77.
Diani, A. A., & Sukartono, S. (2022). Peran Guru Dalam Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4351–4359.
Elly, A., Pgsd, P., Pendidikan, U., & Sorong, M. (2022). Implementasi Model Paired Storytelling Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sd Inpres 14 Samate Raja Ampat. Pendidikan Dasar, 4(2), 101–109. Https://E-Journal.Unimudasorong.Ac.Id/Index.Php/Jurnalpendidikandasar/Article/View/1818
Erawati, N. K., & Made, H. A. (2023). Penerapan Scaffolding Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 12(1), 59–70.
Faizah, A., Susanti, D. T., Amalia, R., & Apriansyah, A. H. (2024). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik Kurikulum Merdeka Di Tk Keledang. Early Childhood Journal, 5(1), 18–27.
Fajrideani, W., & Nugroho, R. A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Storytelling Cerita Rakyat Untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Di. Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(3), 3170–3187. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30605/Onoma.V10i3.4075
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma, 14(1), 39–51.
Febianty, A. L. (2026). Internalizing The Value Of Honesty Through Storytelling In Indonesian Language Learning: A Case Study In Elementary School. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 13(1), 127–140.
Furchan, A. (2021). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Pustaka Pelajar.
Goreti, M., Kristiantari, R., Agung, A., & Aprilia, W. (2026). Pengambangan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Storytelling Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Ilmu Sosial Dan Hukum, 4(3), 4699–4711. Https://Doi.Org/Jurnal Ilmu Sosial & Hukum
Hamdina, R., Fuadi, A., & Usmaidar. (2024). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik Dalam Kurikulum Merdeka Di Man 2 Langkat. Jurnal Kajian Dan Riset Mahasiswa, 1(2), 344–359.
Hani, S. U. (2023). Jgi : Jurnal Guru Indonesia Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Development Of Authentic Assessment Instruments For Learning To Write Short Story Texts To Strengthen Honest And Confident Attitudes. 3(2), 150–158. Https://Doi.Org/10.51817/Jgi.V3i2.708
Hazimah, G. F., & Sutisna, M. R. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 Sdn 192 Ciburuy. El-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 10–19.
Hendra, I. P., & Martayana, M. (2021). Workshop Penyusunan Instrumen Asesment Autentik Bagi Guru-Guru Di Smk Widya Dharma Bali , Buleleng. 1016–1022.
Hikayat, S. (2021). Problematika Penilaian Autentik Kompetensi Sikap Pada Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 3 Panyabungan Kabupaten Mandailing Natal. Iain Padangsidimpuan.
Hilmiah, H., Indalaillah, N., & Rukayah, I. (2025). Persepsi Guru Paud Terhadap Penerapan Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran. Jurnal Edueco, 8(1).
Indriani, N., Sutamah, S., Maharani, A. P., Wahyuni, N., Afi, D. A., Bahri, F. F., & Rahma, S. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Asesmen Autentik Higher Order Thinking Skill Di Mi Sidoarjo. Afeksi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 596–607.
Jannah, W. K., Irawan, B., & Madi, F. N. Bin. (2024). Problematika Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts. Al Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 501–507.
Karta, I. W., Astawa, I. M. S., Buahana, B. N., & Sativa, F. E. (2022). Implementasi Asesmen Otentik Pada Pembelajaran Di Masa Covid-19 Dalam Mengoptimalkan Tumbuh-Kembang Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5135–5144.
Khairoes, D., & Taufina. (2019). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1047. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V3i4.220
Klender, H. S. D. N. (2022). Penerapan Metode Story Telling Pada Pembelajaran Berbicara Di Kelas Iii Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 1–10.
Kurniawan, M. A., Prayogi, E. E. Y., Nawawi, M. I., Anggraini, S. A., Arifin, Z., Hartono, R., Supriani, Y., Arifudin, O., & Kartika, I. (2025). Lokakarya Pengembangan Pembelajaran Dan Asesmen Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Bakti Tahsinia, 3(1), 109–120.
Margono. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.
Marlinda, N., Surahman, B., & Mukti, W. A. H. (2024). Penerapan Metode Paired Storytelling Dan Pengaruh Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal Of Innovative Teaching And Learning, 1(2), 98–104. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.64420/Ijitl.V1i2.177
Masruha, H. I. (2026). Rekonseptualisasi Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Pendekatan Berbasis Literasi Multimodal Untuk Era Digital. Jurnal Buana Kata: Pendidikan, Bahasa, Dan Ilmu Komunikasi, 3(1), 76–82.
Melinda, R., & Eta, K. (2020). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika.
Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2022). Jurnal Basicedu. 6(4), 7327–7333.
Muri Yusuf. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan. Prenamedia Group.
Mustikaningtyas, D., Widianti, T., & Fibriana, F. (2016). Penerapan Story Telling Dalam Pembelajaran Biologi Molekuler Berbasis Knmpetensi Dan Konservasi. Unnes Journal Of Biology Education, 5(1), 93–99.
Nurfidah, R., & Yani, M. (2022). Penerapan Penilaian Autentik Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Di Sman 1 Wera. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 808–809.
Nurmalasari, W. (2023). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dewantara: Media Komunikasi, Kreasi Dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 9(1), 30–43.
Octaviani, P. (2024). Penggunaan Metode Story Telling Guru Sekolah Minggu Dalam Pemahaman Alkitab Pada Anak Usia 3-6 Tahun. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 265–277.
Oktalia, A., Harmi, H., & Yulizah, Y. (2025). Implementasi Assesmen Autentik Dalam Mata Pelajaran Ipas Kelas V Di Sdn 32 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Curup.
Oktama, Z., Angraini, R., Nazar, D. N., & Wati, J. (2025). Penerapan Asesmen Autentik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Zat Pada Siswa Kelas 5 Sd N 10 Koto Tinggi Surian Kecamatan Pantai Cermin Kabupaten Solok. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 11(02), 240–256.
Peaget, J. (1952). The Origins Of Intelligence In Children. International Universities Press.
Pomalingo, F. P., & Paida, A. (2025). Animated Canva Media Supports Storytelling Skills Of Elementary Students: Media Animasi Canva Mendukung Keterampilan Bercerita Siswa Sekolah Dasar. Academia Open, 10(2), 10–21070.
Purwoto, S., & Kurniawan, G. F. (2025). Integration Of Digital Storytelling In Project-Based Learning To Develop Students Historical Literacy: Literature Review. Jurnal Pendidikan Ips, 15(3), 668–680.
Puryanto, R. A., & Japa, I. G. N. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Subtema Kebersamaan Di Tempat Wisata Melalui Penerapan Metode Demonstrasi. Indonesian Gender And Society Journal, 2(1), 27–32.
Puteri, A. N., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Efektivitas Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 77–87.
Putra, A. D., Yulianti, D., & Fitriawan, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Formosa Journal Of Sustainable Research, 1(5), 1584. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55927/Fjsr.V1i5.1584
Ramdan, A. (2025). Antara Kertas Dan Realita: Penilaian Autentik Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pedagogik Dan Teknologi, 3(2), 56–65.
Resmisari, G. (2023). Struktur Visual Storytelling Buku Cerita Bergambar “The Baker By The Sea.” Askara: Jurnal Seni Dan Desain, 2(1), 86–97.
Rosida, R. N., & Prasetyono, H. (2025). Evaluasi Implementasi Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran Matematika Di Smp Negeri 1 Cikidang Kabupaten Sukabumi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 337–349.
Rosidah, C. T. (2021). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 87–103.
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334–4339.
Sagara, K. R., Hasan, A. V. A., Anggriawan, D., Nurjaman, G. J., Kurniawan, & Taufan, M. (2026). Studi Literatur: Asesmen Otentik Dan Berbasis Kompetensi Dalam Pembelajaran Mipa. Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 763–773. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.46306/Jurinotep.V4i3.238
Sangadah, R. (2025). Strategi Penilaian Autentik (Authentic Assessment) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 39–51.
Santi, A., Silvia, D., & Damaianti, V. S. (2023). Penilaian Autentik Pembelajaran Bahasa Indonesia Menulis Karya Ilmiah: Penggunaan Dan Pencapaian Keterampilan Peserta Didik. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia (Migration To Fon. Uniku. Ac. Id), 19(2), 226–238.
Setiawan, H., Sa’dijah, C., & Akbar, S. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Kompetensi Pada Ranah Keterampilan Untuk Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. State University Of Malang.
Steinke, K. J.-A. (2025). Rekindling The Fire-Vuselela Ilangabi: Revitalizing Indigenous Storytelling For Literacy Development In South Africa. In Resurgence And Revalorization Of Indigenous Knowledge Systems In The Contemporary Society (Pp. 329–352). Igi Global Scientific Publishing.
Sudarma. (2019). Buku Ajar Pengembangan Kurikulum Kajian Teori Dan Praktik. Mulawarman University Press.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kombinasi. Alfabeta.
Sultan, U. I. N., Hasanuddin, M., Widodo, J., & Qosim, M. N. (2021). Uktub : Journal Of Arabic Studies Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Maharah Al-Kalam Level 1 Di Kursus Bahasa Arab Al-Arobiya Surakarta. Uktub: Journal Of Arabic Studies, 1(2), 84-101. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32678/Uktub.V1i2.5814
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88. Https://Doi.Org/10.36088/Islamika.V1i2.208
Thornbury, S. (2017). Scott Thornbury’s 30 Language Teaching Method. Cambridge University Press. Https://Www.Cambridge.Org/Core/Books/Scottthornburys-30-Languageteachingmethods/2c09bae4a02f8d3736470844f9ec08c6
Wahyuni, A. P., Purba, A. R. A., & Rangkuti, H. F. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Mengoptimalkan Keterampilan Berbicara Anak Di Mi Al-Hasanah Medan. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (Jispendiora), 2(2), 70–79.
Wardati, N. A., Khozin, K., & Humaidi, M. N. (2023). Problematika Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menerapkan Penilaian Autentik Di Sekolah Dasar Ar-Rohmah. Research And Development Journal Of Education, 9(1), 279–284.
Wicaksono, V. D., Rahmawati, I., & Nurlaily, V. A. (2025). Evaluasi Sistematis Literatur Tentang Penggunaan Asesmen Autentik Dalam Pembelajaran: Studi Kasus Pendidikan Di Indonesia. Educator (Directory Of Elementary Education Journal), 6(2), 120–127.
Wulandari, N. S., Winarni, R., & Surya, A. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Revisi Di Sekolah Dasar. Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1).
Yunelda, D., Fitrisia, T., Fatmiatillah, K., & Apfani, S. (2025). Metode Storytelling Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Anak Sekolah Dasar : Studi Pustaka. Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(1), 200–207. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62710/Yez4bg45
Zed, M. (2023). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zulaeha, O. (2025). Mengukur Storytelling Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Interpersonal Siswa Untuk Penguatan Keterampilan Abad 21. Arus Jurnal Pendidikan, 5(3), 497–504.
Zuleha, O. (2025). Mengukur Storytelling Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Interpersonal Siswa Untuk Penguatan Keterampilan Abad 21. Arus Jurnal Pendidikan ( Ajup ), 5(3), 497–504. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.57250/Ajup.V5i3.2279
Published
2026-10-10
How to Cite
Ibnu Ruhanis, A. A. H., Dian Puspitasari, Salwa Maulidiya Nahdloh, Azela Khoirun Munadhifah, Muhamad AsfarulGhofilin, & Naja Aliya Ruhanis. (2026). ASESMEN AUTENTIK STORYTELLING DALAM PENGUKURAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA JENJANG SD/MI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(4), 501 - 528. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i4.19287
Section
Articles
