PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI 1 MEDAN
Abstract
This study aimed to determine the effect of STEAM-based learning using the STEAMEducational Board on the cognitive abilities of children aged 5–6 years at TK Pertiwi 1 Medan. This research employed a quantitative approach using a pre experimental approach utilized a One Group Pretest-Posttest framework. The participants in this study included 20 children from Group B. Information was gathered through observation and documentation, subsequently analyzed with the Wilcoxon Signed Rank Test. The findings indicated that the average pretest score was 12.00, which was categorized as sufficient, and increased to 17.05 in the posttest, which was categorized as very good. The Wilcoxon test results obtained an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference in children's cognitive abilities before and after the implementation of STEAM based learning using the STEAM EducationalBoard.Therefore,it canbeconcluded that STEAM-based learning using the STEAM Educational Board has a significant effect on the cognitive abilities of children aged 5–6 years at TK Pertiwi 1 Medan.
References
A., Diputera, A. M., Agustiara, B., Sianipar, E., Boangmanalu, R. A., Naibaho, B. A., Purba, C. A. 2023. Implementasi instrumen penilaian perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di TK Santo Thomas 2 Medan. Jurnal Pendidikan dan Keguruan 1(4):1238–1247. Adatul’aisy, R., Puspita, A., Abelia, N., Apriliani, R., Noviani, D. 2023. Perkembangan kognitif dan motorik anak usia dini melalui pendekatan pembelajaran. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1(4):82–93.
Anggrian, M., Saefurahman, I. M. 2025. Teori perkembangan kognitif Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di PAUD.
RECQA 2(1):1–11. Aprilia, E. F. 2022. Strategi guru PAUD dalam penerapan pembelajaran STEAM di Kota Malang. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini 1(2):90–98.
Aprindhiya, B., Rosdiana, N., Rahmawati, N., & Bayuni, T. C. (2026). Tingkat Pemahaman Guru Mengenai Konsep Dasar STEAM Di Sekolah Dasar. Jurnal Sains Natural, 4(1), 42- 52.
Asrulla, R., Jailani, M. S., Jeka, F. 2023. Populasi dan sampling kuantitatif serta pemilihan informan 7(3):26320– 26332. kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai
Diputera, A. M. (2022). Analisis Statistik Pendidikan melalui Asesmen Menggunakan Jamovi (R. N. M. Riza Ardyanto (ed.); edisi pertama). CV. Bintang Semesta Media. Elvira,
Aprilia, E., Sainuddin, S. 2022. Model pembelajaran STEAM di Kota Malang. Preschool 4(1):13–20.
Fadhilah, A. N. (2022). Pembelajaran biologi berbasis steam di era society 5.0. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 2(1), 182-190.
Hayati, R., Prima, W., Wulandari, S., Yunita, A. P., Mulyati, A., & Azmi, K. (2023). Model Pembelajaran STEAM (Science, Techonology, Engineering, Art, and Math) dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar: Pembelajaran Berdiferensiasi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6).
Hasanah, L., Putri, Y. S., Muthia, A., & Putri, T. S. (2025). Pendekatan STEAM dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep, Prinsip, dan Aplikasinya. Jurnal Paud Agapedia, 9(1), 21-28. 81 82 Hutasoit, S., & Handayani, P. H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Roulette Angka Terhadap Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun TK Pelangi Medan TA 2023/2024. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(2). Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Perdana Publishing. Kamtini, Tanjung, S. H., & Eriani, E. (2021). Mengenalkan Warna Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan https://doi.org/10.46963/mashv4i02.233 .. dan Konseling,
Laksana, D. N. L., Jau, M. Y., Ngonu, M. R. 2021. Aspek perkembangan kognitif anak usia dini. Lubis, M. S., & Vigranta, A. L. (2023). Pengaruh Musik Melodis Dan Ritmis Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Kritis Dalam Pembelajaran Steam Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 122-135.
Mulyani, M. P. 2018. Perkembangan anak usia dini. Maarang, M., Khotimah, N., Lily, N. M. 2023. Analisis peningkatan kreativitas anak usia dini melalui STEAM berbasis loose parts.
Murhum4(1):309–320. Naili, S. (2021). Implementasi model pembelajaran STEAM pada pembelajaran daring. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 7(2), 123-128.
Novitasari, Y. 2018. Analisis perkembangan kognitif anak usia dini. PAUD Lectura 2(01):82–90.
Nursakdiah, N., Hayati, F., Marlini, C. 2021. STEAM dengan bahan loose part di TKIT Syeikh Abdurrauf. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan 2(1). Novitasari, N., Zaida, N. A. 2022. Pembelajaran STEAM pada anak usia dini. Al Hikmah 6(1):69–82.
Putra, D. P., & Murniati, M. (2023). Media pembelajaran berbasis steam: membantu mengembangkan keterampilan anak. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(2), 83-100. Pramudyani,
A. V. R., Indratno, T. K. 2022. Pemahaman STEAM pada calon guru PAUD. Jurnal Obsesi 6(5):4077–4088. Purnamasari, I., Handayani, D., Formen, A. 2020. Stimulasi HOTS dalam PAUD melalui STEAM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 3(1):506–516. 83
Qiptiyah, T. M. 2024. Teori perkembangan kognitif Vygotsky. Childhood Education 5(1):204–220. Rilianty, A. P., Handayani, M., Nugroho, W. 2023. STEAM untuk keterampilan abad 21. Journal of Primary Education Research 1(2):78–85.
Septiani, I., Kasih, D. 2021. Implementasi STEAM terhadap kemandirian anak usia 5–6 tahun. Jurnal Jendela Pendidikan 1(04):192–199.
Warmansyah, J., dkk. 2023. Perkembangan kognitif anak usia dini. Bumi Aksara. Wibawa, K. A. (2024). Buku Ajar Pembelajaran Berbasis STEAM. Nilacakra.
Yamin, H. M., Sanan, S. J. 2010. Panduan pendidikan anak usia dini. Jakarta: GP Press.
