PENGEMBANGAN MODUL IPA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS KEARIFAN LOKAL SISWA KELAS IVB  SDN 10 LAMBUNG BUKIT

Siska Angreni; Tiyara

doi:10.36989/didaktik.v12i3.19059

Siska Angreni Universitas Bung Hatta
Tiyara Universitas Bung Hatta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.19059

Keywords: Problem Based Learning, Local wisdom, Module Develeopment

Abstract

This study aimed to develop a science module using the Problem Based Learning (PBL) model integrated with local wisdom for fourth-grade elementary school students that was valid and practical. This study employed Research and Development using a modified 4-D model consisting of define, design, and develop stages. The practicality trial involved one teacher and 23 fourth-grade students of SDN 10 Lambung Bukit. The module was validated by material, language, and design experts. Validity data were analyzed using Aiken’s V, while practicality data were analyzed using percentages. The results showed that the module obtained Aiken’s V scores of 0.80 from the material expert, 0.94 from the language expert, and 0.94 from the design expert, categorized as highly valid. The practicality scores were 90% from the teacher and 88.26% from the students, both categorized as highly practical. Therefore, the developed science module using PBL integrated with local wisdom was valid and practical as supplementary learning material for fourth-grade science learning, particularly on energy transformation.

References

Ade, R. (2023). Peran kearifan lokal dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 115–124.
Afrijal, Dwi Yulianti, F.R.,&Sunyono, A.(2023). “STEAM-Based Science Student Worksheets to Improve Elementry Student’ Thinking Scientific Skills School Literacy.”.6(2),94-105.
Akhlis, I. (2024). Pengembangan literasi sains melalui pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 12(1), 45–56.
Ariani, T. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 89–98.
Aulia, R., & Budiarti, Y. (2022). Penerapan model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 201–210.
Azizah, N. (2025). Implementasi model problem based learning pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 33–42.
Dewi, R. (2023). Pentingnya praktikum dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 77–85.
Fayrus. (2022). Penelitian dan pengembangan dalam pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 55–64.
Hidayat, A., & Kurniawan, D. (2023). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Budaya, 6(3), 142–150.
Indrawati. (2020). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 95–104.
Indriani, E. (2024). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis problem based learning pada murid kelas IV SDN 03 Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 120–129.
Khamdun. (2024). Pengembangan modul IPA berbasis PBL terintegrasi kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 44–53.
Lewis R. Aiken (1980). “Three Coefficients for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings.”. Educational and Psychological Measurement.
Muqdamien. (2021). Model pengembangan 4D dalam penyusunan bahan ajar. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(2), 210–219.
Rambe. (2024). Efektivitas model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 88–97.
Rusmana. (2024). Kearifan lokal sebagai dasar penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 11(1), 15–25.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Setiyadi, A. (2024). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 50–59.
Suryani, L. (2022). Pemanfaatan kearifan lokal dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 178–186.
Wardani, S. (2023). Pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar. Deepublish.
Wijaya. (2024). Peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 50–59.
Windrayanti, W., & Astawan, I. G. (2022). Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–154.
Yuliasari. (2023). Model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 70–79.
Yuristia, F. (2022). Pengembangan modul pembelajaran yang menarik dan komunikatif. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 22–31.