ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGATASI BULLYING DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF NU 01 KARANGKEMIRI BANYUMAS
Abstract
This study aims to describe teachers’ strategies for addressing bullying and to identify the challenges encountered in implementing those strategies at Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU 01 Karangkemiri Banyumas. The study employed a qualitative approach with a descriptive design. The informants consisted of the principal, a third-grade teacher, a fourth-grade teacher, two students identified as bullying perpetrators, and two students identified as bullying victims. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data credibility was examined through source triangulation and technique triangulation. Data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The findings show six interconnected strategies: identifying the causes of the problem, providing punishment, giving verbal warnings, providing guidance or services, giving rewards, and conducting monitoring. Teachers identified bullying through direct observation and information from students, peers, other teachers, and parents. Punishment was adjusted to the severity and circumstances of the case, while warnings, guidance, and mediation were used to help students recognize mistakes, apologize, and improve relationships. Rewards were given when students demonstrated positive behavioral changes, and monitoring was conducted during learning activities, play, and break time. The main challenges included limited time due to teachers’ workload, the absence of specific bullying-management training, students’ tendency to regard teasing as joking, less-than-optimal cooperation with parents, and limitations in monitoring students outside school.
References
Almahmudi, Y., & Abdillah, F. (2021). Dampak bullying di sekolah dasar dan pencegahannya. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 2021, 102–108.
Anggraini, N. D. (n.d.). Deteksi dini faktor-faktor yang mempengaruhi bullying pada siswa sekolah dasar. 4(1), 476–491.
Arsad. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran PAI dan Peran Pendidik dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 90–98.
Asiali, N., & Syukur, S. B. (n.d.). Studi literature. 1–10.
Aulia, A. H., Jamilah, Wiraganti, R. W., Khatimah, K., Oktaviani, D. F., Santoso, A., & Putra, M. L. S. (2024). Upaya pencegahan dan penanggulangan bullying di sekolah demi perlindungan hak anak dan pembentukan generasi berakhlak. Community Development Journal, 5(6), 12167–12173.
Aulannisa, A., & Mustika, D. (2024). Dampak bullying terhadap perilaku sosial emosional siswa sekolah dasar. [Sumber sebagaimana tercantum dalam skripsi].
Bungan, M. R., Sabban, I., & Sibua, A. (2025). Peran guru dalam pencegahan bullying di SD Negeri Unggulan 3 Pulau Morotai. JUPERAN: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1051–1059.
Delvati, A. D., & Lega, F. S. (2025). Dampak perilaku bullying terhadap perkembangan sosial emosional anak usia remaja 11–14 tahun. 7(1), 1–20.
Diana, Q., Farida, N. R., Hidayat, R., & Jenita, Y. L. (2025). Dampak bullying terhadap kepribadian dan pendidikan seorang anak. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(7), 75–79.
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2020). Pendidikan karakter di sekolah. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media.
Hafizhah, N. N., Meylani, N. I., Andini, N., & Kurnia, R. (2025). Jurnal Basicedu, 9(6), 1779–1787.
Al Hamid, S. A., & Mokoginta, S. (2023). Faktor penyebab terjadinya perilaku bullying pada siswa sekolah menengah pertama. Jambura Journal of Community Empowerment, 4(2), 403–414.
Haslan, M. M., & Fauzan, A. (2021). Faktor-faktor mempengaruhi terjadinya perilaku perundungan (bullying) pada siswa SMPN se-Kecamatan Kediri Lombok Barat. 9(2), 24–29.
Hikmawati, N., & Galuh, N. (2025). Pencegahan bullying terhadap siswa di sekolah. 6(1), 133–141.
Jantzer, V., Ossa, F. C., Lerch, S., Resch, F., & Kaess, M. (2023). The importance of implementation fidelity for teacher-related changes within the Olweus Bullying Prevention Program. [Sumber sebagaimana tercantum dalam skripsi].
Ningrum, W. W., & Purnomo, H. (2024). Strategi guru dalam mengatasi perilaku “bullying.” 9(1), 11–21.
Nisma, N. (2024). Peran guru dalam mengatasi perilaku bullying pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan (Universitas UUI).
Oktarina, N. D., Wijayanti, F., & Rini, Z. R. (2025). Membangun lingkungan sekolah yang bebas dari bullying untuk mencegah gangguan kesehatan mental pada siswa sekolah dasar. 7, 138–143.
Prasitya, A. P., Wisudawati, A. W., & Ningsih, N. S. (2024). Bullying practices in the school environment. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 231–242.
Puspitasari, W., Muhimmah, H. A., Nursalim, M., Istiq’faroh, N., & Purwoko, B. (2025). Tinjauan literatur sistematis tentang perundungan di sekolah dasar: Pola, penyebab, dan intervensi pencegahan. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–13.
Ramadhani, C. M., Apriana, R., & Nadalina, M. L. (2025). Dampak bullying di lingkungan sekolah terhadap prestasi akademik siswa. 191–200.
Ramadhanti, & Hidayat, M. T. (2022). Strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573.
Sari, R., & Marhadi, H. (2024). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi tindakan perundungan (bullying) di sekolah dasar. 8(20).
Septyventia, D., Budiyanto, C. W., & Raharjo, J. S. (2024). Analisis peran guru dalam memfasilitasi perkembangan kecerdasan emosional siswa kelas XI TKJ 2 di SMK N 1 Sukoharjo. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation (IJOLII), 2(1), 27–40.
Shoumi, P. N., & Yuris, E. (2024). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter siswa di SD Al Washliyah 15 Medan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 84–88.
Sitorus, M. S., Zahara, M., Wandana, N., & Aisyah, S. (2024). Peran guru dalam pencegahan dan penanganan dampak bullying terhadap kesehatan mental siswa/i di UPT SD N 01 Desa Pematang Jering. 4, 246–258.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
UNESCO. (2025). Safe learning environments. UNESCO.
Wahyuningsih, S. (n.d.). STOP Perundungan/Bullying Yuk! Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Zuhra, A., et al. (2023). Pentingnya pendidikan karakter dalam menghadapi tantangan globalisasi pada sistem pendidikan modern. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 2–6.
