MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DI KELAS V SD NEGERI 199/II KOTO JAYO
Abstract
This study aims to describe the instructional process for developing students' reading comprehension skills using the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) model in the Indonesian language subject for Grade V students at SD Negeri 199/II Koto Jayo. The study originated from issues regarding the poor quality of the learning process and outcomes in Indonesian language lessons, as well as students' lack of interest in the subject. These factors resulted in low learning outcomes for Grade V students at the school. The objective of the study is to improve the learning process and outcomes through the application of the CIRC model. The study employs the Classroom Action Research (CAR) method, with Grade V students serving as the subjects. It was conducted during the second (even) semester of the 2025/2026 academic year. The research was carried out across several cycles, each comprising four stages: planning, implementation, observation, and reflection.
References
Arikunto Suharsimi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bina Aksara.
Awa, Meike dkk.2020. ‘‘Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan model cooperative integrated reading and composition Pada
Siswa Kelas V SD Inpres 15 Halmahera Barat’’. Edukasi.Vol. 18.No.2. Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Elviriyanti, E. (2024). Penerapan Strategi model cooperative integrated reading and
composition Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JJRP), 7(1),1903-1908
Fauzia, dkk.2020. “Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Dengan Media Majalah Online Menggunakan Model Kooperatif Learning Start With A Question di Kelas V”. Journal of Elementary Education.Vol.03.No.04.
Febriyanto, B. (2016). Penerapan model Cooperative Integrated Reading And composition dalam pembelajaran keterampilan membaca pemahaman. 2(2).
Gasviani, W. S. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman...- Winda Sri Gusviani. 2(1), 10-22
Hakiki,Muhammad,debby dkk.2021. “upaya meningkatkan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran index card match kelas V SD Negeri 60/II Muara Bungo Kecamatan Rimbo Tengah Kabupaten Bungo”.jurnal.stkip-mmb.ac.id/index.php/JIPTI volume. 2, No(1):19-20
Herliyanto. 2015. Membaca Pemahaman Dengan model cooperative integrated reading and composition (Pemahaman dan minat membaca). Yogyakarta: Deepublish
Mayasari, Ida, “ Pengaruh Strategi Membaca menggunakan model cooperative integrated reading and composition Melalui Media Gambar Terhadap Keterampilan Membaca pemahaman”, Skripsi; Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang, 2019.
Megawanti,2015. Studi kepustakaan tentang model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Dalam meningkatkan hasil belajar membaca siswa. Sains dan pembelajaran. Vol 15, No 3
Novia,dkk.2017. Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Padang”.Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.Vol.6.No.2.
Nugraha, Garin Dian dan Asri Susetyo Rukmi. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan model cooperative integrated reading and composition Bagi Siswa Kelas IV SDN Made 4 Lamongan. JPGSD, Volume 02 Nomor 02 Tahun 2014
Ogle, Donna, M. 2007. KWL In Action: Secondary Teachers Find Applications that Work-National-Louis University
Putrayasa, I. B., & Darmayanti, I. A. (2017). Penerapan model cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks diskusi pada siswa. 4. (2).
Rahim, Farida. 2019. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sari, Yuliana.,dkk.2018. “Hubungan Antara Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Smk Negeri 3 Padang” Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7 No 3(September): 446-53
Satriyono, Hari.,2019. Badriyah, Izzah Fitri., Hutama, Fajar Surya. Penerapan model cooperative integrated reading and composition Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Tema Indahnya Keragaman di Negeriku di SDN Jember Lor 02.JPK 5(1)
Safitri, D. A., & Ngaisah, S. (2018). PENGARUH METODE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI CERITA. 10(1), 75-84.
Somadayo, 2023.Model Pembelajaran Membaca Berbasis Aktivitas Berpikir. Banyumas: Rumah Kreatif Wadas Kelir.
Shoimin, Aris (Ed). 2020. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Sukirman, Dewi Yani. 2021. “Analisis Kemampuan Membaca Memahami Teks Bahasa Jerman”. Journal of Language and Literature.Vol.2.No.1.
Sundari, Ria Restu. 2019. “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Teknik SQ3R Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas V”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JJPK)Vol.8. No.9.
Susanto, 2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). (Jakarta: PT. Bumi Aksara).
