EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MEMBANGUN KARAKTER MANDIRI PADA SISWA  SDN JAGAKARSA 05 PAGI

Urip Mujiyati; Nurrohmatul Amaliyah; Abd. Rahman A. Ghani

doi:10.36989/didaktik.v12i03.18837

Urip Mujiyati Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Nurrohmatul Amaliyah Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Abd. Rahman A. Ghani Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18837

Keywords: Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Karakter mandiri, evaluasi CIPP, Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter mandiri siswa dalam menghadapi tantangan pendidikan abad dua puluh satu melalui implementasi Kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam membangun karakter mandiri siswa di SDN Jagakarsa 05 Pagi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi Context, Input, Process, Product. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket kepada siswa kelas lima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan karakter mandiri siswa. Pada aspek konteks, terdapat dukungan kebijakan dan komitmen sekolah. Pada aspek input, masih diperlukan peningkatan kapasitas guru dan sarana prasarana. Pada aspek proses, pelaksanaan pembelajaran berbasis projek menunjukkan variasi dalam pengintegrasian nilai karakter. Pada aspek produk, terjadi peningkatan kemandirian siswa yang ditunjukkan melalui inisiatif, tanggung jawab, dan kepercayaan diri dalam belajar. Meskipun demikian, terdapat kendala berupa keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, serta tantangan dalam mengintegrasikan nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan berkelanjutan dan peningkatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan pemangku kepentingan untuk mendukung implementasi kurikulum yang berorientasi pada pembentukan karakter siswa.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Karakter mandiri, evaluasi CIPP, Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan dasar

References

Aini, D. N., and A. Efendi. 2019. “Penanaman Nilai-Nilai Nasionalisme Pancasila Dalam Pendidikan Vokasi.” Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan) 1(1):34–45. doi:10.52005/belaindika.v1i1.9.
Amrulloh, Hikmah Ali. 2024. “Analisis Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Aliyah Negeri 01 Cilacap.”
Azzahra, Mutia, and Nurrohmatul Amaliyah. 2022. “Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas Iv Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8(3):851–59. doi:10.31949/jcp.v8i3.2677.
Bachtiar, Ishak, Hasbunallah AS, and Silatul Rahmi. 2022. “Workshop Peningkatan Kompetensi Guru Berbasis Media Pembelajaran Online.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1(11):3069–76.
Daga, Agustinus Tanggu. 2021. “Makna Merdeka Belajar Dan Penguatan Peran Guru Di Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7(3):1075–90. doi:10.31949/educatio.v7i3.1279.
Dudung, Agus. 2018. “Kompetensi Profesional Guru.” JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan) 5(1):9–19. doi:10.21009/jkkp.051.02.
Fadli, Muhammad Rijal. 2021. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika 21(1):33–54. doi:10.21831/hum.v21i1.38075.
Fau, Jhon Firman, Kristiurman Jaya Mendrofa, Marselino Wau, and Yurmanius Waruwu. 2023. “Pendidikan Jendela Dunia.” Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat 4(2):69–77. doi:10.51622/pengabdian.v4i2.1350.
Fitria, Dinelti, and N. Annisa. 2024. “Digital Teaching Material of Integrated Science with Blended- PBL Model for Independent Curriculum.” 10(11):8328–38. doi:10.29303/jppipa.v10i11.9058.
Kawuryan, S. P. 2021. “Karakteristik Siswa SD Kelas Rendah Dan Pembelajarannya.” PPSD FIP UNY c:1–6.
Khoerunnisa, Putri, and Syifa Masyhuril Aqwal. 2020. “Analisis Model-Model Pembelajaran.” Fondatia 4(1):1–27. doi:10.36088/fondatia.v4i1.441.
Patel. 2012. “Penelitian Kualitatif: Metode Penelitian Kualitatif.” Jurnal EQUILIBRIUM.
Rahman, Sunarti. 2021. “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” Merdeka Belajar (November):289–302.
Rofi’ie, Abdul Halim. 2017. “Pendidikan Karakter Adalah Sebuah Keharusan.” WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter 1(1):113–28.
Sijabat, Oslen Parulian, Maria Marta Manao, Asima Rohana Situmorang, Agusmanto Hutauruk, and Simon Panjaitan. 2022. “Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak.” Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) 2(1):130–44. doi:10.46229/elia.v2i1.404.
Sugiyono, P. D. (2020). 2020. “Metode Penelitian Kualitatif.” Cetakan Ke). Bandung: ALfabeta.
Sugiyono, Prof. Dr. 2023. METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Umar. 2022. “Komunikasi Pembelajaran Di Era Digital.” PT. Literasi Nusantara Abadi Grup 1–23.
Zainuri, AHmad. 2023. Manajemen Kurikulum Merdeka. Literasiologi.
Zaki, Ammar, Tita Nurmalinasari Hidayat, M. Hafizul Furqan, Saifuddin Saifuddin, and Asih Winarty. 2024. “Peran Guru Dalam Penguatan Karakter Siswa Di Era Society 5.0 (Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran).” Jurnal Dedikasi Pendidikan 8(2):1107–18. doi:10.30601/dedikasi.v8i2.5566.