PENGARUH MANAJEMEN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DI SMP ISLAM RAUDLATUL JANNAH KOTA BEKASI

Febri Ramdhani

doi:10.36989/didaktik.v12i03.18811

Febri Ramdhani Universitas Panca Sakti Bekasi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18811

Keywords: manajemen kegiatan ekstrakurikuler Pramuka, kedisiplinan siswa, regresi linear sederhana

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kegiatan ekstrakurikuler Pramuka terhadap kedisiplinan siswa di SMP Islam Raudlatul Jannah Kota Bekasi serta mengetahui besarnya kontribusi pengaruh tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi linear sederhana. Populasi penelitian berjumlah 45 siswa yang aktif mengikuti kegiatan Pramuka dan seluruhnya dijadikan responden karena jumlah populasi relatif terbatas. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur dengan skala Likert lima tingkat, didukung dokumentasi dan observasi. Instrumen terdiri atas 20 butir untuk variabel manajemen kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dan 16 butir untuk variabel kedisiplinan siswa. Hasil uji validitas menunjukkan seluruh butir layak digunakan, sedangkan reliabilitas menghasilkan Cronbach's Alpha sebesar 0,816 untuk manajemen kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dan 0,803 untuk kedisiplinan siswa. Uji normalitas menghasilkan Asymp. Sig. sebesar 0,200 sehingga residual model memenuhi asumsi normalitas. Hasil regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 12,603 + 0,637X. Uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,703 lebih besar daripada t tabel 2,017 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,431 menunjukkan bahwa manajemen kegiatan ekstrakurikuler Pramuka menjelaskan 43,1% variasi kedisiplinan siswa, sedangkan 56,9% dijelaskan oleh faktor lain di luar model. Dengan demikian, manajemen kegiatan ekstrakurikuler Pramuka berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa.

References

Ariananda, E. S. (2016). Pengaruh kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan.
Asmani, J. M. (2019). Pendidikan karakter di sekolah. Diva Press.
Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah. (2020). Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP 2020).
Faizah. (2021). Pendidikan kepramukaan. CV Jejak.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi. Alfabeta.
Hidayati, W., Syaefudin, & Muslimah, U. (2021). Manajemen kurikulum dan program pendidikan (Konsep dan strategi pengembangan). Widina.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Nur Aini. (2021). Pengaruh keikutsertaan ekstrakurikuler terhadap disiplin belajar siswa SMP. Skripsi.
Safitri. (2021). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler Pramuka terhadap kedisiplinan siswa SMP Negeri 2 Kediri. Skripsi.
Santoso, B. (2021). Hubungan keaktifan Pramuka dengan perilaku disiplin siswa. Skripsi.
Saputri, N. (2023). Hubungan keterampilan ekstrakurikuler Pramuka dengan kedisiplinan siswa kelas IV di MI Hidayatul Athfal Cinere. Skripsi.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wiyani, N. A. (2022). Manajemen kelas: Teori dan aplikasi untuk menciptakan kelas yang kondusif. Ar-Ruzz Media.
Yuniar, & Putra. (2022). Implementasi kegiatan kepramukaan terhadap karakter disiplin siswa di MTs Al-Hidayah. Jurnal Pendidikan