PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 ABANG TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Abstract
This study aimed to determine the improvement of mathematics learning outcomes of third grade students at SD Negeri 1 Abang in the academic year 2025/2026 after the implementation of the Discovery Learning model assisted by concrete media. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 28 third grade students of SD Negeri 1 Abang in the academic year 2025/2026, consisting of 19 male students and 9 female students. The data collection methods used were tests, observations, interviews, and documentation. Learning outcome data were analyzed using descriptive quantitative analysis, while observation, interview, and documentation data were analyzed using descriptive qualitative analysis. The results of the study showed an improvement in students’ mathematics learning outcomes in each cycle. In the pre-cycle stage, the students’ average score was 61.9 with an absorption rate of 61.9% and classical learning completeness of 39.3%. After the implementation of the action in Cycle I, the average score increased to 69.5 with an absorption rate of 69.5% and classical learning completeness of 75%. Furthermore, in Cycle II, the average score increased again to 75.7 with an absorption rate of 75.7% and classical learning completeness reaching 100%. Based on these results, it can be concluded that the implementation of the Discovery Learning model assisted by concrete media can improve the mathematics learning outcomes of third grade students at SD Negeri 1 Abang in the academic year 2025/2026.
References
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1469-1479.
Fatalaiha, Sheylamita Amanah. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pembelajaran Game Based Learning (GBL) pada Kelas VII MTSN 2 Malang. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(10), 46-54.
Hidayah, H. S. (2025). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Nilai Tempat dalam Pelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas II SD Negeri 4 Sendang Asih Tahun Pelajaran 2024/2025. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(2), 71-79.
Hidayat, Z., Salimi, M., & Suhartono, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika tentang Bangun Datar pada Siswa Kelas III SD Menggunakan Model Discovery Learning dengan Media Konkret. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3), 1114-1121.
Kelirik, N. (2018). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Negeri 1 Sukadana. Jurnal Ika, 16(1), 1-11.
Maysurah, Listiana, H., dan Suyyirah (2025). Evaluasi Hasil Belajar Al-Qur’an Melalui Tes Lisan dan Tes Tulis di Pondok Pesantren Puteri Khadijah Pamekasan. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 1-14.
Mengkido, Meyland Rikhar, Gagaramusu, Yusdin Bin M., Khairunnisa, Zulnuraini, Guci, Ammar Abdullah Joni. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian dengan Menggunakan Media Pembelajaran Konkret. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(3), 308- 315.
Prasasty, N., & Utaminingtyas, S. (2020). Penerapan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 57-64.
Ramiati, E., Mashuri, I., & Wariyani, D. (2022). Pengaruh Penerapan Media Konkret pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I MI An-Nidhom Kebunrejo Genteng. AT TA'LIM: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 060-072.
Rofek, A., Fernanda, P. T. ., & Fajri, N. A. . (2024). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Semester II pada Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bangun Datar di SDN 9 Patokan Tahun Ajaran 2023-2024. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 700-707.
Santiasi, I., Nurjannah, & Pakiding, M. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 2 SDN 10 Palu melalui Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dengan menggunakan Media Konkret. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 286-300.
Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 213–225.
Sungkono, S., Hakim, M. L., Trilisiana, N., & Prabowo, M. (2024). Pembelajaran yang Efektif, Efisien, dan Menyenangkan dengan Media Pembelajaran bagi Guru Sekolah Dasar di Wilayah Koordinator Pendidikan Bulu Sukoharjo. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 195-199.
Usuli, N. (2023). Penerapan Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Zakat Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 2(1), 158-175.
Utami, Y. (2025). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01), 17-21.
Yulianto, A., & Muryaningsih, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(2), 139-147.
