UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR DENGAN METODE PEMBELAJARAN RANKING 1 PADA KELAS V SDN DURI KEPA 11

Lucky Putri Ramadhani; Ainur Rosyid

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1861

Lucky Putri Ramadhani Universitas Esa Unggul
Ainur Rosyid PGSD, Universitas Esa Unggul

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1861

Keywords: Metode Pembelajaran Ranking I, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Duri Kepa 11 dengan jumlah siswa 29 peserta didik pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melalui dua siklus, dimana tiap siklusnya terdiri dari (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap observasi, (4) tahap refleksi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi siklus air dengan menerapkan metode ranking I. Pengumpulan data pada penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru dalam menggunakan metode ranking I, dan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa pada siklus air. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan wali kelas VA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode ranking I pada siklus air dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Duri Kepa 11. Hasil ini dapat dilihat pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 71,11 dan persentase ketuntasan yaitu 58%. Sedangkan untuk hasil observasi pada siklus I, persentase rata-rata aktivitas siswa sebesar 70%. Dan Pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu sebesar 89% dan nilai rata-ratanya 84,5. Persentase hasil observasi rata-rata aktivitas siswa pada siklus II juga mengalami peningkatan yaitu sebesar 89%.

References

Ananda, D. W. (2022). Implementasi Model Permainan Ranking 1 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas 5 Di Sekolah Dasar.
Arnun, A. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas Iv Sd Swasta Arisa Medan Deli Tahun Ajaran 2022/2023. 6(2), 289–301.
Elviana, L., Sainanda, G., & Setiawati, M. (2022). Hubungan Pemberian Apresiasi Terhadap Minat Belajar Ips Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 X Koto Diatas. Jurnal Eduscience, 9(2), 388–394. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3038
Fitria, & Rosyid, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V A SDN Kembangan Utara 012 Petang. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(4), 1317–1324. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/863/678
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 97.
Maslani, M. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Melalui Permainan (Game) Ranking I Pada Materi Norma Dalam Kehidupan Bersama Di Kelas VII A SMPN 4 Pelaihari. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 1010–1020.
N. Sekar , Patimah, R. . U. (2022). Pengaruh Metode Permainan Rangking Satu Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di MI Negeri Kota Cirebon. 3(1), 25–35.
Navitri R.Y , Sulistyaningsih D, P. M. (2021). Analisis Peningkatan Pemahamam Konsep Perkalian Siswa Melalui Metode Ranking I dan Papan Perkali Kelas III. Frontiers in Neuroscience, 14(1), 1–13.
Nur, C., & Mustaji, M. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(2), 101–111. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no2.a3292
Puspita, Y. P. (2023). Implementasi Ice Breaking untuk Menciptakan Kesiapan Belajar dan Pembelajaran yang Menyenangkan pada Anak Usia Dini. Journal on Education, 5(4), 11846–11854. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.1257
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, 289–302.
Rukminingsih , F. Adnan, M. L. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. CV. Bumi Maheswari.
Sudirman, S. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Billboard Ranking Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Materi Perkembangan Masyarakat Indonesia Pada Masa Reformasi Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Cenrana. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 3(1), 50. https://doi.org/10.26858/jkp.v3i1.8135
Syofyan, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Melalui Metode Resitasi Di SD Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 134. https://doi.org/10.21009/jpd.061.12
Syofyan, H., & Octavianingrum, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Pada Materi Alat Pernapasan Makhluk Hidup. Jurnal Forum Ilmiah, 16(2), 139–148.
Utama, N. (2022). Metode Digital Storytelling Pada Pembelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa. 8, 172–179.
Yuliawati, E. P. T., Abadi, I. B. G. S., & Suniasih, N. W. (2022). Flipbook sebagai Media Pembelajaran Fleksibel pada Muatan IPA Materi Daur Hidup Hewan untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 79.