PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SDN 32/II MUARA BUNGO
Abstract
This research was carried out because the learning outcomes of Pancasila Education students in grade V of SDN 32/II Muara Bungo are still low. One of the reasons is the lack of student activity in learning, such as not participating in discussions, not having the courage to express opinions, and not being able to solve the problems given by the teacher. The purpose of this research is to improve student learning outcomes through the application of the Problem Based Learning learning model assisted by puzzle media. The method used is Class Action Research which is carried out in two cycles, each through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subject of the study is a grade V student of SDN 32/II Muara Bungo. The results showed that the results of teachers' observation sheets increased from 72% to 77% in cycle I, then increased to 83% and 88% in cycle II. The results of students' observation sheets also increased from 68% to 74% in the first cycle, then to 80% and 85% in the second cycle. In addition, the percentage of completeness of student learning outcomes increased from 68% in cycle I to 82% in cycle II so that it has met the indicators of research success. In conclusion, the application of the Problem Based Learning learning model assisted by puzzle media is effective to improve the learning outcomes of Pancasila Education for grade V students of SDN 32/II Muara Bungo.
References
Adelia Viorista Putri, Shofie Aisya, Andhika Putri Naufal, Kun Hisnan Hajron, & Ari Suryawan. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa SD Negeri 2 Gandulan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1602–1609.
http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Alimuddin, A., Mulbar, U., & Minggi, I. (2024). Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat.
https://journal.unm.ac.id/index.php/JHP2M/article/view/2297
Aqmarina, A. N., & Maharani, E. (2025). Analisis faktor rendahnya motivasi belajar dan implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 55–66.
https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9592
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Anugrah, & Rahmat. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 22–34.
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.403
Berninda, N. (2023). Analisis Alur Tujuan Pembelajaran Dalam Pendidikan Pancasila Di SD Negeri 106 Kota Bengkulu. Journal of Primary Education, 3(2), 8–14.
Budiyono, A. (2021). Konsep Kurikulum Terintegrasi. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(1), 66–84.
https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i1.253
Cahyanti, W., Damayanti, A. T., Wigati, T., & Suyoto, S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JEPP), 4(2), 223–229.
https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.467
Chen, S. (2024). Implications of the Work of Vygotsky or Piaget for Research in the Field of Learning Sciences. Academic Journal of Humanities & Social Sciences, 7(3), 188–193.
Dewi, N. P. C. P. (2022). Analisis Buku Panduan Guru Fase A Kelas I Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 131–140.
Farhan, M., & Soleh, D. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Puzzle Sugam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25321
Fatah, M. G., & Utami, R. D. (2024). Peningkatan kerja sama dan hasil belajar melalui PTK model TGT. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia.
https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3432
Guswan, F. A., & Usmeldi. (2020). Dampak Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di SMK Negeri 1 Pariaman. Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(2), 38–43.
Hanafiah, D., Martati, B., & Mirnawati, L. B. (2023). Implementasi Nilai Karakter Gotong Royong Dalam Pendidikan Pancasila Kelas IV Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 539–551.
http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i2.1862
Hariyanti, D., Utomo, A. P., & Fitriasih, W. (2024). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle untuk Mewujudkan Karakter Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas X-4 SMAN Pakusari. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 1–10.
https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.92
Juniarti, I. G. (2025). Pengaruh Model PBL Berbantuan Aplikasi Quizizz Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Aku dan Lingkungan Sekitarku. Penelitian Kuasi Eksperimen.
https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.31166
Khasanah, D. W. H., & Sumarno, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Studi Peranan Guru dalam Pembelajaran pada Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 13(1), 45–54.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/60230
Kurniawati, D. R., Nawir, M., & Kasmila. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran dalam PTK. Journal of Primary Education.
https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4774
Kusuma, Y. Y. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Kusumawardani, F., Akhwani, Nafiah, & Taufiq, M. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 1–10.
Lestari, P. A. D., Wirawati, B., & Suliyastuti, N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV-B SDN Pakis 1 Surabaya. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4).*
https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1116
Masuku, M., Kailu, A. S., Adam, A., & Limatahu, K. (2024). Peranan Media Pembelajaran dalam Memperbaiki Prestasi Belajar Siswa di MTs Negeri 2 Kepulauan Sula. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 921–929.
https://doi.org/10.5281/zenodo.11353517
Misyani, Erwis, F., Lubis, A., & Setiawan, A. (2025). Efektivitas Problem-Based Learning dalam Penanaman Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis dan Kreatif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 145–157.
https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.88497
Nadianti, R. M., Sugiyanti, Patonah, S., & Juwariyah. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V. Journal Of Social Science Research, 4, 16554–16562.
Ninawati, M., Saputri, A. D., Rani, J. P., Amelia, R., As’ari, S., & Putri, S. M. (2025). Peran Pendidikan Pancasila sebagai Pembentuk Karakter pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22139
Nuarta, I. N. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 283–293.
Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33–41.
https://doi.org/10.23887/jpku.v9i1.31424
Nurpratiwiningsih, L., & Mumpuni, A. (2019). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal KONTEKSTUAL, 1(1), 1–6.
https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i01.52
Octaviana, A., Kurniawati, R. P., & Chasanah, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas II SDN 01 Manisrejo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9.
Panggara, H. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Pradhan, S., Gahir, S., & Rout, G. K. (2025). Exploring Ethnopedagogy: Insights from Vygotsky’s Social Constructivist Theory and Bruner’s Folk Pedagogy. Asian Journal of Education and Social Studies, 51(12), 127–136.
https://doi.org/10.9734/ajess/2025/v51i122681O
Putri, A. V., Naufal, A. P., Aisya, S., Hajron, K. H., & Suryawan, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa SD Negeri 2 Gandulan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1602–1609.
Rambe, A. H., Sari, A. J., Siregar, H., Ritonga, N. Z., & Novita, N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 423–428.
https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2637
Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., & Harahap, C. P. (2022). Program Sekolah Penggerak Sebagai Inovasi Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 104267 Pegajahan. Jurnal Pendidikan, 31(2), 195–206.
Rusmiati, M. N., & Ashifa, R. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Penelitian Pendidikan.
https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203
Saini, Abas, M., & Uge, S. (2024). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 8, 1–10.
Salsabiela, H., Ariyanti, W., Herningtyas, N. Y., Suciati, W., & Hidayah, E. N. (2025). Penerapan PBL Berbasis Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar, 9, 37675–37682.
Sari, Khasanah, U., & Sulistyaningsih, W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle di Kelas I Amanah SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122–130.
https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356
Septiani, Azis, A., & Syahrir, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran PPKn Berbantuan Media Papan Kantong untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IIIC di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1).
Siregar, D., & Nurbaiti, S. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar. Jurnal Edutech Pendidikan, 5(2), 45–56.
Subiyantoro, S. (2025). Buku Problem and Project-Based Learning.
Suryani, L., & Rachman, D. (2021). Fungsi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(2), 115–123.
Sulastri, M., & Rahayu, N. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 10(1), 22–31.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL).
Tunnisa, Z., & Alwi, N. A. (2024). Pengaruh Pendidikan Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 210–217.
https://doi.org/10.62383/jembatan.v2i3.3099
Ulya, Z. (2024). Penerapan Teori Konstruktivisme Menurut Jean Piaget dan Teori Neuroscience dalam Pendidikan. Journal of Education, 7(1), 12–23.
https://doi.org/10.32478/vg1nnv56
Wafiyah, N. W., & Esmiyati, R. (2025). Implementasi PTK dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Indonesian Journal of Action Research.
https://doi.org/10.14421/ijar.2025.41-02
Widayati, A. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1).
https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793
Yadav, B. (2025). Reimagining Classrooms: Constructivist Approaches as Catalysts for Deeper Learning. International Journal of Advanced Research and Multidisciplinary Trends, 2(4), 56–68.
Yasin, N. A., & Anwariyah, L. (2025). Memahami Konsep dan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Studi Kepustakaan, 1(2).
https://doi.org/10.64123/jkii.v1.i2.5
Yunita, S., & Supriatna, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa. Syntax Idea, 3(8).*
https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v3i8.1451
Zuhdi, A., Santoso, D., & Nurhayati, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Pembelajaran Aktif Berbasis Nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(2), 89–97.
Zulfikar, M. F., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 104–115.
