DAMPAK MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR DI BANDUNG
Abstract
This research is motivated by the low ability of elementary school students to understand mathematical concepts. One alternative learning model that can be applied to address this issue is the Teams Games Tournament (TGT) model. This study aims to determine the effect of the TGT learning model on students' mathematical concept understanding. A quantitative approach with a quasi-experimental method and a Nonequivalent Control Group Design was employed. The research subjects consisted of 40 third-grade students from SDN Indragiri 2, divided into experimental and control groups. Data were collected through tests, observations, and documentation, then analyzed using normality tests, homogeneity tests, Independent Sample t-test, N-Gain, and Effect Size. The results indicated that the data were normally distributed and homogeneous. The Independent Sample t-test yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the two groups. The experimental group's average N-Gain score (61.49) was higher than that of the control group (38.61). The Effect Size analysis also demonstrated a strong influence of the TGT model. Therefore, the TGT model is effective as an alternative learning approach to enhance elementary students' mathematical concept understanding.
References
Afifah, S., Tamrin, M., Salsabila, K. I., Hasanah, A., & Herman, T. (2024). Analisis kemampuan siswa pada pemahaman konsep matematis materi barisan dan deret. Jurnal Jendela Matematika, 2(1), 1-10.
Az-Zahra, A., Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Studi literatur: Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 1125-1136.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2024). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Handayani, R., dkk. (2022). Pengaruh penerapan model Teams Games Tournament terhadap pemahaman konsep matematika murid sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 145-158.
Melindawati, S. (2021). Pengaruh penggunaan model Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 45-56.
Naifio, E. R. M., Fitriani, & L. S. M. (2023). Analisis pemahaman konsep matematika siswa kelas VII berdasarkan taksonomi SOLO pada materi perbandingan. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 78-89.
Nurisma, D. S., Sesrita, A., & Kholik, A. (2024). Dampak permainan tradisional kelereng terhadap pemahaman konsep matematika: Kajian literatur. Jurnal Sosial Humaniora, 2(3), 112-124.
Pratama, M. A., Yurniwati, & Chaeruman, U. A. (2022). An analysis of elementary school students' understanding of mathematical concept. Jurnal BASICEDU, 6(3), 4567-4578.
Pratama, M. A., dkk. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif TGT dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 34-47.
Putri, D., dkk. (2024). Dampak model Teams Games Tournament terhadap keaktifan dan pemahaman konsep matematika murid SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 89-102.
Rahmadiana, U. P., Permana, E. P., & Anam, M. (2025). Model TGT dan Educaplay: Solusi peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 156-168.
Rahmawati, R. D., Rahmawati, F. F., & Ghufron, A. (2024). Optimalisasi peran Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1234-1245.
Rahmi, A., Nuraini, & Lestiana, Y. (2021). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2), 134-146.
Ratu, S. F., Anriani, N., & Rafianti, I. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP menggunakan e-modul berbantu kodular pada smartphone. Jurnal Wilangan, 3(1), 45-58.
Ratnawati, A. P. N. I. A. (2024). Inovasi pembelajaran IPS melalui metode Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 78-89.
Rio, M. S., Napitupulu, R. P., & Sidabutar, Y. A. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 2345-2356.
Sa'diyah, Fadliansyah, F., & Oktaviani, A. M. (2025). Peran sekolah dalam mengembangkan tingkat kognitif siswa Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jurnal Pendidikan, 5(2), 67-78.
Sari, N. L. I., Sutriyan, W., & Zumrotun, E. (2024). Efektifitas model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Smart Wheel terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 23-35.
Sari, N., & Wibowo, S. (2024). Dampak penerapan model Teams Games Tournament terhadap pemahaman konsep bilangan cacah murid kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 56-68.
Setiana, B. R., Fauziyyah, S., & Ramdani, S. (2024). Standarisasi pendidikan nasional. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(2), 1234-1245.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharwanto. (2020). Pengaruh penerapan metode diskusi type syndicate group terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Media Informasi dan Komunikasi Ilmiah, 2(2), 67-78.
Suryani, T. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar PPKn menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) siswa. Wahana Didaktika, 20(1), 89-100.
Uno, W. A. (2024). Implementation of cooperative learning type Team Games Tournament (TGT) to improve students' understanding of mathematical concepts on fractions. International Journal of Education and Literature (IJEL), 3(2), 112-124.
Wicaksono, B., & Artha, L. F. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran online. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 34-45.
Yulis Nur Aini, & Abdussalam. (2025). Pengaruh model pembelajaran Teams Game Tournament terhadap pemahaman dan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 156-168.
