P PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 02 :

Windi Nur Anisa; Aris Kukuh Prasetyo

doi:10.36989/didaktik.v9i04.1832

Windi Nur Anisa Universitas Kristen Satya Wacana
Aris Kukuh Prasetyo

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1832

Keywords: Kemampuan Menyelesaikan soal cerita, Problem Based Learning, Matematika

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita dibuktikan dari hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan materi perkalian dan pembagian bilangan cacah di kelas VA SD Negeri Blotongan 02. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik melalui model Problem Based Learning mengalami peningkatan. Melalui model Problem Based Learning kemampuan peserta didik meningkat dalam menyelesaikan soal cerita pada materi perkalian dan pembagian dengan indikator memahami soal, membuat perencanaan, melaksanakan rencana, serta membuat kesimpulan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata persentase skor indikator dalam kemampuan menyelesaikan soal cerita sebesar 68,04% pada siklus I menjadi 82,39% pada siklus II.

References

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110
Fathurrohman, Muhammad. 2017. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Indrawati, R. S. (2020). Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar 2020 Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar 2020. 3(3), 1171–1176.
Kurniawati, I., & Masniladevi, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4606–4611. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6440
Maryati1, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa, 7(1), 63–74.
OKTAVIANI, W. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri 1 Cirahab. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(4), 300–307. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i4.1747
Susilowati, D. (2018). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SOLUSI ALTERNATIF PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN. Edunomika, 02(01), 36–46.
WAHYURINI, L. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Menggunakan Media Google Clasroom Dan Zoom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2(Mi), 5–24.
Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Siswa Memahami Materi Sumber Energimelalui Penerapan Problembased Learning (PBL). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Yurnailis, Y. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V Upt. Sd Negeri 16 Saruaso Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Ensiklopedia Education Review, 3(1), 130–139. https://doi.org/10.33559/eer.v3i1.705