PENGARUH MANAJEMEN WAKTU, STRES AKADEMIK, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEAKTIFAN DI DALAM KELAS MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JAMBI ANGKATAN 2023
Keywords:
Time Management, Academic Stress, Achievement Motivation, Classroom Participation.
Abstract
This study was motivated by the persistently low level of engagement among some students during classroom learning, evidenced by a lack of participation in asking questions, engaging in discussions, expressing opinions, and participating in learning activities. This situation is believed to be influenced by internal factors such as time management, academic stress, and achievement motivation. The study aims to determine the impact of time management, academic stress, and achievement motivation on the classroom engagement of Economic Education students (Class of 2023) at the University of Jambi. A quantitative approach utilizing the ex-post facto method was employed. The study population consisted of 112 students, with a sample of 88 students determined using Slovin's formula and proportionate random sampling. Data were collected via a Likert-scale questionnaire and analyzed using descriptive analysis, prerequisite analysis tests, multiple linear regression, t-tests, F-tests, and the coefficient of determination (R²) test. The results indicate that time management, academic stress, and achievement motivation each have a significant effect on classroom engagement. Simultaneously, these three variables also significantly influence student engagement. Therefore, improving time management skills, managing academic stress, and strengthening achievement motivation are necessary to enhance student engagement in the learning process.
References
andini, F. A., & Marsofiyati. (2024). Cendikia Pendidikan. 9(12). Https://Doi.Org/10.8734/Causa.V1i2.365
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148.
Damayanti, R., & Listiara, A. (2020). Hubungan Antara Stres Akademik Dan Keterlibatan Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi.
Damanik, R. (2020). Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No. 1, Maret 2020 E-Issn 2620-9209. 9(1), 51–55.
Diedrich, P. B. (1967). Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin.
Darmuki, A., & Hidayati, N. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Nht Pada Mahasiswa Tingkat I-A Pbsi Tahun Akademik 2018/2019. Jpe (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(2), 9–18.
Dita Rahmayanti, Djoko Hari Supriyanto, T. W. K. (2022). Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 34–40
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. Jupenji : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. Https://Jurnal.Jomparnd.Com/Index.Php/Jupenji
andini, F. A., & Marsofiyati. (2024). Cendikia Pendidikan. 9(12). Https://Doi.Org/10.8734/Causa.V1i2.365
Bela, A., Thohiroh, S., Efendi, Y. R., & Rahman, S. (2023). Prokrastinasi Akademik Dan Manajemen Waktu Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi : Review Literatur. 4(1), 37–48. Https://Doi.Org/10.38156/Psikowipa.V
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148.
Damayanti, R., & Listiara, A. (2020). Hubungan Antara Stres Akademik Dan Keterlibatan Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi.
Damanik, R. (2020). Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No. 1, Maret 2020 E-Issn 2620-9209. 9(1), 51–55.
Diedrich, P. B. (1967). Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin.
Darmuki, A., & Hidayati, N. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Nht Pada Mahasiswa Tingkat I-A Pbsi Tahun Akademik 2018/2019. Jpe (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(2), 9–18.
Dita Rahmayanti, Djoko Hari Supriyanto, T. W. K. (2022). Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 34–40.
Farhan, F. F., Usman, O., & Rachmadania, R. F. (2023). Pengaruh Keaktifan Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Comserva: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(9).
Gunawan, Y. I. P. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Khazanah Akademia, 2(1).
Haedar, Putri, & Ainun, N. (2025). Pengaruh Stres Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling Vol 10 (1) 2025, 10(1).
Hanifah, Z. H., Hariyadi, S., & Semarang, U. N. (2025). Faktor Dan Strategi Peningkatan Student Engagement Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring : Systematic Literature Review Dengan Prisma. 9(4), 951–967.
Hidayah, F. N. (2022). Acta Psychologia. 4, 1–10.
Intan, Y., & Gunawan, P. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. 74–84.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. Jupenji : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. Https://Jurnal.Jomparnd.Com/Index.Php/Jupenji
Maknun, L., & Latifah, L. (2023). Pengaruh Smartphone Addiction Dan Keaktifan Berorganisasi Melalui Manajemen Waktu Sebagai Variabel Intervening Terhadap Motivasi Belajar. Business And Accounting Education Journal, 4(2), 241–254.
Nadeak, R. N., & Simbolon, H. (2025). Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi Di Kota Medan. 5(1), 1514–1524.
Nasution, S. I. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Raden Intan Lampung. Ii.
Nuryati, S., Suryani, D. R., & Dadi, O. (2024). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Berorganisasi Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 6(1), 7–17.
Pratiwi, W. A., Suyatno, & Haryono. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Manajemen Waktu, Dan Stres Akademik Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa.
Putra, H. D., & Purwasih, R. (2015). P2m Stkip Siliwangi P2m Stkip Siliwangi. Jurnal Ilmiah Upt P2m Stkip Siliwangi, Vol. 2, No.2, November 2015, 2(2), 128–136.
Putri, C. P., Mayangsari, M. D., & Rusli, D. R. (2018). Pengaruh Stres Akademik Terhadap Academic Help Seeking Pada Mahasiswa Psikologi Unlam Dengan Indeks Prestasi Kumulatif Rendah The Influence Of Academic Stress On Academic Help Seeking Among Psychology Student Of Unlam With Low Grade Point Average. In Jurnal Kognisia (Vol. 1, Nomor 2).
Rahmah, R. A. (2018). Pengaruh Strategi Coping Dan Manajemen Waktu Terhadap Prokrastinasi Akademik. 6(2), 221–227.
Raihan. (N.D.). Kata Pengantar.
Respati, Y. A. (2018). Collaborative Learning Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Mahasiswa Pada Proses Pembelajaran. Jurnal Efisiensi – Kajian Ilmu Administrasi, Xv(2), 15–23.
Riska, R., Sutja, A., & Lubis, M. A. (2024). Pengaruh Kecemasan Akademik Terhadap Keaktifan Belajar Pada Mahasiswa. Teraputik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 100–106.
Rohi, S., & Muslim, S. (2023). Factors Influencing Classroom Participation: A Case Study Of Undergraduate Students At Education Faculty, Paktia University. Journal For Research In Applied Sciences And Biotechnology, 2(1), 1079–1084. Https://Doi.Org/10.1016/J.Sbspro.2010.12.289
Sadut, A. (2025). Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling. 02, 25–30.
Safira, W. (2022). Analisis Pengaruh Keaktifan Berorganisasi, Manajemen Waktu, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa.
Sagita, D. D., Daharnis, & Syahniar. (N.D.). Abstrak. Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokrastinasi Akademik Dan Stres Akademik Mahasiswa, 1, 43–52.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( Pjbl ) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, Vol. 30, No. 1, Juli 2018: 79-83, 30(1), 79–83.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2017). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sidabutar, M., Aidilsyah, M. R., Aulia, Y. K., Pendidikan, F. I., & Yogyakarta, U. N. (N.D.). Mahasiswa The Effect Of Student ’ S Motivation On Academic Achievement ( Fenomena Universal ) Dan Berlangsung Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia , Pembangunan Nasional Di Bidang Pendidikan . Yang Bermartabat Dalam Rangka Mencerdaskan Bangsa , Bertu. Jurnal Epistema, 1.
Siyoto, S. (N.D.). Metode Penelitian Kuantitatif.
Suganda, A., & Hardjo, S. (2026). Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Student Engagement Melalui Scholl Well Being Sebagai Mediasi. 7(3), 2106–2123.
Sugiyono. (2023). Metodelogi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Syelviani, M. (2020). Pentingnya Manajemen Waktu Dalam Mencapai Efektivitas Bagi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Manajemen Unisi). 2(1), 1–9.
Tamara, J., & Chris, A. (2018). Hubungan Stres Dengan Prestasi Akademik Di Sma Diakonia Jakarta. 1(1), 116–121.
Wilson, C., Sims, S., Dyer, J., & Handley, F. (2022). Identifying Opportunities And Gaps In Current Evaluation Frameworks–The Knowns And Unknowns In Determining Effective Student Engagement Activity. Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 47(6), 843–856. Https://Doi.Org/10.1080/02602938.2021.1969536
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148.
Damayanti, R., & Listiara, A. (2020). Hubungan Antara Stres Akademik Dan Keterlibatan Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi.
Damanik, R. (2020). Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No. 1, Maret 2020 E-Issn 2620-9209. 9(1), 51–55.
Diedrich, P. B. (1967). Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin.
Darmuki, A., & Hidayati, N. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Nht Pada Mahasiswa Tingkat I-A Pbsi Tahun Akademik 2018/2019. Jpe (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(2), 9–18.
Dita Rahmayanti, Djoko Hari Supriyanto, T. W. K. (2022). Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 34–40
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. Jupenji : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. Https://Jurnal.Jomparnd.Com/Index.Php/Jupenji
andini, F. A., & Marsofiyati. (2024). Cendikia Pendidikan. 9(12). Https://Doi.Org/10.8734/Causa.V1i2.365
Bela, A., Thohiroh, S., Efendi, Y. R., & Rahman, S. (2023). Prokrastinasi Akademik Dan Manajemen Waktu Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Di Masa Pandemi : Review Literatur. 4(1), 37–48. Https://Doi.Org/10.38156/Psikowipa.V
Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(3), 143–148.
Damayanti, R., & Listiara, A. (2020). Hubungan Antara Stres Akademik Dan Keterlibatan Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi.
Damanik, R. (2020). Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 9, No. 1, Maret 2020 E-Issn 2620-9209. 9(1), 51–55.
Diedrich, P. B. (1967). Educational Psychology. Boston: Houghton Mifflin.
Darmuki, A., & Hidayati, N. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Nht Pada Mahasiswa Tingkat I-A Pbsi Tahun Akademik 2018/2019. Jpe (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(2), 9–18.
Dita Rahmayanti, Djoko Hari Supriyanto, T. W. K. (2022). Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 34–40.
Farhan, F. F., Usman, O., & Rachmadania, R. F. (2023). Pengaruh Keaktifan Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Comserva: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(9).
Gunawan, Y. I. P. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Khazanah Akademia, 2(1).
Haedar, Putri, & Ainun, N. (2025). Pengaruh Stres Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling Vol 10 (1) 2025, 10(1).
Hanifah, Z. H., Hariyadi, S., & Semarang, U. N. (2025). Faktor Dan Strategi Peningkatan Student Engagement Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring : Systematic Literature Review Dengan Prisma. 9(4), 951–967.
Hidayah, F. N. (2022). Acta Psychologia. 4, 1–10.
Intan, Y., & Gunawan, P. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. 74–84.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. Jupenji : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. Https://Jurnal.Jomparnd.Com/Index.Php/Jupenji
Maknun, L., & Latifah, L. (2023). Pengaruh Smartphone Addiction Dan Keaktifan Berorganisasi Melalui Manajemen Waktu Sebagai Variabel Intervening Terhadap Motivasi Belajar. Business And Accounting Education Journal, 4(2), 241–254.
Nadeak, R. N., & Simbolon, H. (2025). Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi Di Kota Medan. 5(1), 1514–1524.
Nasution, S. I. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Raden Intan Lampung. Ii.
Nuryati, S., Suryani, D. R., & Dadi, O. (2024). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Berorganisasi Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 6(1), 7–17.
Pratiwi, W. A., Suyatno, & Haryono. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Manajemen Waktu, Dan Stres Akademik Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa.
Putra, H. D., & Purwasih, R. (2015). P2m Stkip Siliwangi P2m Stkip Siliwangi. Jurnal Ilmiah Upt P2m Stkip Siliwangi, Vol. 2, No.2, November 2015, 2(2), 128–136.
Putri, C. P., Mayangsari, M. D., & Rusli, D. R. (2018). Pengaruh Stres Akademik Terhadap Academic Help Seeking Pada Mahasiswa Psikologi Unlam Dengan Indeks Prestasi Kumulatif Rendah The Influence Of Academic Stress On Academic Help Seeking Among Psychology Student Of Unlam With Low Grade Point Average. In Jurnal Kognisia (Vol. 1, Nomor 2).
Rahmah, R. A. (2018). Pengaruh Strategi Coping Dan Manajemen Waktu Terhadap Prokrastinasi Akademik. 6(2), 221–227.
Raihan. (N.D.). Kata Pengantar.
Respati, Y. A. (2018). Collaborative Learning Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Mahasiswa Pada Proses Pembelajaran. Jurnal Efisiensi – Kajian Ilmu Administrasi, Xv(2), 15–23.
Riska, R., Sutja, A., & Lubis, M. A. (2024). Pengaruh Kecemasan Akademik Terhadap Keaktifan Belajar Pada Mahasiswa. Teraputik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 100–106.
Rohi, S., & Muslim, S. (2023). Factors Influencing Classroom Participation: A Case Study Of Undergraduate Students At Education Faculty, Paktia University. Journal For Research In Applied Sciences And Biotechnology, 2(1), 1079–1084. Https://Doi.Org/10.1016/J.Sbspro.2010.12.289
Sadut, A. (2025). Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling. 02, 25–30.
Safira, W. (2022). Analisis Pengaruh Keaktifan Berorganisasi, Manajemen Waktu, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa.
Sagita, D. D., Daharnis, & Syahniar. (N.D.). Abstrak. Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokrastinasi Akademik Dan Stres Akademik Mahasiswa, 1, 43–52.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( Pjbl ) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, Vol. 30, No. 1, Juli 2018: 79-83, 30(1), 79–83.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, N. (2017). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sidabutar, M., Aidilsyah, M. R., Aulia, Y. K., Pendidikan, F. I., & Yogyakarta, U. N. (N.D.). Mahasiswa The Effect Of Student ’ S Motivation On Academic Achievement ( Fenomena Universal ) Dan Berlangsung Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia , Pembangunan Nasional Di Bidang Pendidikan . Yang Bermartabat Dalam Rangka Mencerdaskan Bangsa , Bertu. Jurnal Epistema, 1.
Siyoto, S. (N.D.). Metode Penelitian Kuantitatif.
Suganda, A., & Hardjo, S. (2026). Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Student Engagement Melalui Scholl Well Being Sebagai Mediasi. 7(3), 2106–2123.
Sugiyono. (2023). Metodelogi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Syelviani, M. (2020). Pentingnya Manajemen Waktu Dalam Mencapai Efektivitas Bagi Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Manajemen Unisi). 2(1), 1–9.
Tamara, J., & Chris, A. (2018). Hubungan Stres Dengan Prestasi Akademik Di Sma Diakonia Jakarta. 1(1), 116–121.
Wilson, C., Sims, S., Dyer, J., & Handley, F. (2022). Identifying Opportunities And Gaps In Current Evaluation Frameworks–The Knowns And Unknowns In Determining Effective Student Engagement Activity. Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 47(6), 843–856. Https://Doi.Org/10.1080/02602938.2021.1969536
Published
2026-08-03
How to Cite
Azhi Ridho Al qowi, Muhammad Arif Liputo, & Sahara. (2026). PENGARUH MANAJEMEN WAKTU, STRES AKADEMIK, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEAKTIFAN DI DALAM KELAS MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JAMBI ANGKATAN 2023. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(3), 430 - 445. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.18249
Section
Articles
