PENGGUNAAN MEDIA QUIZIZZ PAPER MODE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENGIDENTIFIKASIKAN UNSUR INTRINSIK CERITA KELAS III SD NEGERI 2 MATA IE KABUPATEN ACEH BESAR
Keywords:
Quizizz Paper Mode, learning outcomes, intrinsic story elements, Indonesian language, classroom action research
Abstract
This research was motivated by low student learning outcomes regarding the identification of intrinsic story elements during Indonesian language lessons. These issues stemmed from conventional teaching methods, a lack of engaging instructional media, and low student motivation in comprehending story content. The study aimed to examine teacher activity, student activity, and improvements in student learning outcomes through the use of Quizizz Paper Mode media for the topic of intrinsic story elements. A Classroom Action Research (CAR) method was employed, utilizing the Kemmis and McTaggart model, which comprises the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research was conducted over two cycles with 21 Grade III students at SD Negeri 2 Mata Ie, Aceh Besar Regency, serving as the subjects. Data collection techniques included observation and learning outcome tests. The results indicate that the use of Quizizz Paper Mode media successfully enhanced teacher activity, student activity, and student learning outcomes in identifying intrinsic story elements. In Cycle I, teacher activity reached 91.67% (categorized as "very high"), while student activity reached 78.57% (categorized as "good"). Following improvements made in Cycle II, both teacher and student activities increased. Student learning outcomes also improved, evidenced by a rise in the number of students achieving mastery based on the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) established by the school. Thus, the use of Quizizz Paper Mode media can improve student learning outcomes in identifying intrinsic story elements among Grade III students at SD Negeri 2 Mata Ie, Aceh Besar Regency
References
Achsani, F. (2018). Cerita Anak Sebagai Media Pembentuk Karakter Anak.
Aditiyawarman, M. A., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L. D. (2022). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Penelitian, 7(1), 24–36. https://doi.org/10.46491/jp.v7i1.840
Ariani, N., Yulinda, R., & Khairunnisa, Y. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Mode Kertas untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII Pada Materi Kalor di SMPN 31 Banjarmasin. 2(3).
Dachliyani, L. (n.d.). Instrumen Yang Sahih: Sebagai Alat Ukur Keberhasilan Suatu Evaluasi Program Diklat (evaluasi pembelajaran).
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Fardiansyah, M. A., Purwadi, & Mudzanatun. (2019). Efektivitas Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SD Pada Materi Analisis Isi Cerita Anak. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(2), 66–72. https://doi.org/10.17977/um009v28i22019p066
Fatwa, I., Larosa, E., & Munzir Absa. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkab Hasil Belajar Siswa TPBO SMKN 2 DEPOK. Steam Engineering, 4(2), 97–104. https://doi.org/10.37304/jptm.v4i2.8201
Hamzah, M. Z., & Khoiruman, M. A. (2021). Problematik Pendidikan Bahasa Indonesia Kajian Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Transformation, 2(06), 843–848. https://doi.org/10.46799/jst.v2i6.307
Inayati, N. & Waloyo, A. A. (2022, June 1). The Influence of Quizizz-online gamification On Learning Engagement and Outcomes in Online English Language Teaching. September 2022.
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 131–147. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.7344
Lestari, N. C., Hidayah, Y., & Zannah, F. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Permainan Edukatif Terhadap Hasil Belajar IPA di SDN 1 Sungai Miai 7 Banjarmasin. Journal on Education, 5(3), 7095–7103. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1497
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Mariana, M., Marlina, S., Zulminiati, & Ismet, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Quizizz Paper Mode Tehadap Kemampuan Berhitung Anak usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Pesisir Selatan.
Martani, K. D. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Digital Book Menggunakan Aplikasi Anyflip Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita Siswa Kelas 4 SD N Bagusan Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 6(1). https://doi.org/10.26877/jp3.v6i1.7296
Mevia, S. M., Waty, E. R. K., & Astria, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Aplikasi Quizizz Mode Kertas Peserta Didik Kelas IV SDN 21 Palembang. 10.
Milawasri, F. A. (2017). Analisis Karakter Tokoh Utama Wanita Dalam Cerpen Mendiang Karya S. N. Ratmana. Jurnal Bindo Sastra, 1(2), 87. https://doi.org/10.32502/jbs.v1i2.740
Muchlison, A., Negeri, S., & Tulungagung, P. (2022). Implementasi Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Pada Guru Bidang Studi SD Negeri 1 Pucanglaban Tulungagung Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. 2.
Mudrikatussyifa, M., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2024). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPAS Melalui Model Quantum Teaching Berbantuan Media Grafis Pada Siswa Kelas V SD 1 Mijen. NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1589–1597. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i4.3127
Ni’am, M. K., Saputra, I., Muttaqin, U., & Novianti, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Quizizz Paper-mode terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Wiradesa.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Arga, H. S. P. (2021). Penggunaan Metode Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Intrinsik Dongeng di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 627–635. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.761
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. https://doi.org/10.5281/ZENODO.13929272
Pantas, H., & Surbakti, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick.
Prayogi, A., & Kurniawan, M. A. (2024). Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif: Suatu Telaah. 1.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.
Rini, & Zuhdi, U. (2023). Pengaruh Media Quizizz Paper Mode Terhadap hasil Belajar Materi Penerapan Sikap Pancasila Kelas IV UPT SD Negeri 220 Gresik.
Salamah, A. D., & Lestari, W. M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sidokumpul Sidoarjo Pada Mata Pelajaran IPAS Bab 6 “Indonesiaku Kaya Raya”. 6(3).
Susanti, I. T., Monica, I. K., Anindya, S. A., & Afrizal, M. (2025). Analisis Alur dan Sudut Pandang dalam Cerpen Percayakah Kau Padaku. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(1), 199–210. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1338
Susanto, C. A., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas III SD Negeri Sambirejo 148 Surakarta. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(2), 760–769. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.6811
Tupen, H. E. B., Wao, E. A., Sara, A. N., & Naki, M. S. (2025). Pengaruh Media Quizizz Terhadap Peningkatan Motivasi dan Aktivitas Belajar Siswa SMA Negeri 1 Nangapanda. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Uktolseja, L. J., Boekorsyom, C. D., Manuhutu, M. A., Manurung, T., Maer, S., Salay, V. S., & Manutmasa, M. F. (2025). Implementasi CALL melalui Penggunaan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Telling the Time di Kelas VII-B SMP Emeyodere Berbasis Pesantren (SBP) Kota Sorong. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 870–876. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.280
Utami, R. D. (2016). Membangun Karakter Siswa Pendidikan Dasar Muhammadiyah Melalui Identifikasi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), 32–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i1.1542
Wijaya, F. R., Lubis, F. A. R., Siregar, M. N. S., & Batubara, A. A. F. (2025). Sumber Data, Subjek Penelitian, dan Isu Terkait.
Winarsih, N. (2023). Paper Mode Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SD.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yanti, C. H., & Neisya, N. (2021). Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Karya Sastra. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(1), 69–80. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v14i1.1371
Yanto, A. (2015). Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.345
Zayrin, A. A., Nufus, A., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Aditiyawarman, M. A., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L. D. (2022). Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Penelitian, 7(1), 24–36. https://doi.org/10.46491/jp.v7i1.840
Ariani, N., Yulinda, R., & Khairunnisa, Y. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Mode Kertas untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII Pada Materi Kalor di SMPN 31 Banjarmasin. 2(3).
Dachliyani, L. (n.d.). Instrumen Yang Sahih: Sebagai Alat Ukur Keberhasilan Suatu Evaluasi Program Diklat (evaluasi pembelajaran).
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Fardiansyah, M. A., Purwadi, & Mudzanatun. (2019). Efektivitas Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SD Pada Materi Analisis Isi Cerita Anak. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(2), 66–72. https://doi.org/10.17977/um009v28i22019p066
Fatwa, I., Larosa, E., & Munzir Absa. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkab Hasil Belajar Siswa TPBO SMKN 2 DEPOK. Steam Engineering, 4(2), 97–104. https://doi.org/10.37304/jptm.v4i2.8201
Hamzah, M. Z., & Khoiruman, M. A. (2021). Problematik Pendidikan Bahasa Indonesia Kajian Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Transformation, 2(06), 843–848. https://doi.org/10.46799/jst.v2i6.307
Inayati, N. & Waloyo, A. A. (2022, June 1). The Influence of Quizizz-online gamification On Learning Engagement and Outcomes in Online English Language Teaching. September 2022.
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 131–147. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.7344
Lestari, N. C., Hidayah, Y., & Zannah, F. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Permainan Edukatif Terhadap Hasil Belajar IPA di SDN 1 Sungai Miai 7 Banjarmasin. Journal on Education, 5(3), 7095–7103. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1497
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Mariana, M., Marlina, S., Zulminiati, & Ismet, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Quizizz Paper Mode Tehadap Kemampuan Berhitung Anak usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Pesisir Selatan.
Martani, K. D. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Digital Book Menggunakan Aplikasi Anyflip Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita Siswa Kelas 4 SD N Bagusan Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 6(1). https://doi.org/10.26877/jp3.v6i1.7296
Mevia, S. M., Waty, E. R. K., & Astria, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Aplikasi Quizizz Mode Kertas Peserta Didik Kelas IV SDN 21 Palembang. 10.
Milawasri, F. A. (2017). Analisis Karakter Tokoh Utama Wanita Dalam Cerpen Mendiang Karya S. N. Ratmana. Jurnal Bindo Sastra, 1(2), 87. https://doi.org/10.32502/jbs.v1i2.740
Muchlison, A., Negeri, S., & Tulungagung, P. (2022). Implementasi Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Pada Guru Bidang Studi SD Negeri 1 Pucanglaban Tulungagung Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. 2.
Mudrikatussyifa, M., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2024). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPAS Melalui Model Quantum Teaching Berbantuan Media Grafis Pada Siswa Kelas V SD 1 Mijen. NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1589–1597. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i4.3127
Ni’am, M. K., Saputra, I., Muttaqin, U., & Novianti, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Quizizz Paper-mode terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Wiradesa.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Arga, H. S. P. (2021). Penggunaan Metode Pembelajaran Guided Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Intrinsik Dongeng di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 627–635. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.761
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. https://doi.org/10.5281/ZENODO.13929272
Pantas, H., & Surbakti, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick.
Prayogi, A., & Kurniawan, M. A. (2024). Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif: Suatu Telaah. 1.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.
Rini, & Zuhdi, U. (2023). Pengaruh Media Quizizz Paper Mode Terhadap hasil Belajar Materi Penerapan Sikap Pancasila Kelas IV UPT SD Negeri 220 Gresik.
Salamah, A. D., & Lestari, W. M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sidokumpul Sidoarjo Pada Mata Pelajaran IPAS Bab 6 “Indonesiaku Kaya Raya”. 6(3).
Susanti, I. T., Monica, I. K., Anindya, S. A., & Afrizal, M. (2025). Analisis Alur dan Sudut Pandang dalam Cerpen Percayakah Kau Padaku. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(1), 199–210. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1338
Susanto, C. A., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas III SD Negeri Sambirejo 148 Surakarta. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(2), 760–769. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.6811
Tupen, H. E. B., Wao, E. A., Sara, A. N., & Naki, M. S. (2025). Pengaruh Media Quizizz Terhadap Peningkatan Motivasi dan Aktivitas Belajar Siswa SMA Negeri 1 Nangapanda. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Uktolseja, L. J., Boekorsyom, C. D., Manuhutu, M. A., Manurung, T., Maer, S., Salay, V. S., & Manutmasa, M. F. (2025). Implementasi CALL melalui Penggunaan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Telling the Time di Kelas VII-B SMP Emeyodere Berbasis Pesantren (SBP) Kota Sorong. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 870–876. https://doi.org/10.58266/jpmb.v3i4.280
Utami, R. D. (2016). Membangun Karakter Siswa Pendidikan Dasar Muhammadiyah Melalui Identifikasi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Profesi Pendidikan Dasar, 2(1), 32–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v2i1.1542
Wijaya, F. R., Lubis, F. A. R., Siregar, M. N. S., & Batubara, A. A. F. (2025). Sumber Data, Subjek Penelitian, dan Isu Terkait.
Winarsih, N. (2023). Paper Mode Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SD.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Yanti, C. H., & Neisya, N. (2021). Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Karya Sastra. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(1), 69–80. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v14i1.1371
Yanto, A. (2015). Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.345
Zayrin, A. A., Nufus, A., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1070
Published
2026-09-01
How to Cite
Ulfa Riska, Nurmasyitah, & Hasniyati. (2026). PENGGUNAAN MEDIA QUIZIZZ PAPER MODE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENGIDENTIFIKASIKAN UNSUR INTRINSIK CERITA KELAS III SD NEGERI 2 MATA IE KABUPATEN ACEH BESAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(03), 383 - 396. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18227
Section
Articles
