PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS HEYZINE FLIPBOOK MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

Aulia Rahmadani Fitri; Putri Octa Hadiyanti

doi:10.36989/didaktik.v12i3.18177

Aulia Rahmadani Fitri Universitas Islam Riau
Putri Octa Hadiyanti Universitas Islam Riau

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i3.18177

Keywords: e-module, Heyzine Flipbook, human digestive system

Abstract

This study aims to develop and describe the feasibility of an interactive electronic module (e-module) based on Heyzine Flipbook on the topic of the human digestive system for fifth-grade students at SD Negeri 21 Pekanbaru. The background of this study is that Natural and Social Sciences (IPAS) learning still relies on printed textbooks and worksheets that cannot present abstract material dynamically, so that students find it difficult to understand the digestive system topic and lose motivation to learn. This research applies the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, limited to three stages, namely Analysis, Design, and Development. The e-module was designed with Canva and converted into an interactive flipbook using Heyzine Flipbook, then validated by six experts (media, language, and content) and tried out on one teacher and 28 fifth-grade students. The results show that the media validation reached 93%, language validation 95%, and content validation 96%, all categorized as "very valid". The teacher response reached 95% and the student response reached 93%, both categorized as "very appropriate", with an overall average of 94.4%. These findings indicate that the Heyzine Flipbook-based e-module is valid, practical, and appropriate for use as a digital teaching material in IPAS learning on the human digestive system.

References

Ashari, L. S., & Puspasari, D. (2024). Pengembangan e-modul berbasis Heyzine flipbook pada mata pelajaran otomatisasi humas dan keprotokolan di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2565–2576.
Farida, J. O., Mooniarsih, N. T., & Imansyah, F. (2025). Penerapan E-Rapor Berbasis Asesmen Formatif dan Sumatif dalam Digitalisasi Penilaian Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Abdi Insani, 12(8), 4214–4225.
Febriana, T., Suneki, S., Suyoto, S., & Rochajati, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Canva untuk meningkatkan kreativitas guru di sekolah dasar. Jurnal Sinektik, 7(1), 32–37.
Fitri, D. A., Sholeh, M., Sari, N. M., Sirait, L. T., Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., Lita, L., & Darmawan, H. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 391–397.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Nuratilah, A. S., Cahyani, A. P., & Fazrian, M. D. (2022). Strategi guru dalam memanfaatkan pembelajaran berbasis digital pada kurikulum darurat COVID-19. As-Sabiqun, 4(1), 163–175.
Jannah, B. M., & Astutik, L. S. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Heyzine Flipbook Pada Pelajaran PPKn Kelas 3 Sekolah Dasar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 130–140.
Manzil, E. F., & Thohir, M. A. (2022a). Pengembangan e-modul interaktif heyzine flipbook berbasis scientific materi siklus air bagi siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112–126.
Manzil, E. F., & Thohir, M. A. (2022b). Pengembangan E-Modul Interaktif Heyzine Flipbook Berbasis Scientific Materi Siklus Air Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(2), 112–126.
Nisak, S. K., & Rahmah, L. U. (2024). Strategi peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berbasis teknologi informasi. PENA: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(01), 15–21.
Pradana, F. A. P., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Disiplin Menggunakan Skala Likert dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SD. Fondatia, 5(1), 13–29.
Purnama Sari, U., Sulastri, W., & Dwi Oktapiani, C. (2024). Meningkatkan Aksesibilitas Pembelajaran di Tengah Kendala Sumber Daya: Mengatasi Keterbatasan Buku Paket, Kurangnya Fasilitas Sekolah, dan Akses Internet yang Terbatas. In Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu (Vol. 8, Number 7).
Putri, A. D., & Lasari, Y. L. (2023). Analisis media pembelajaran berupa media cetak terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPS. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 214–220.
Qulsum, D. U., & Hermanto, H. (2022). Peran guru penggerak dalam penguatan profil pelajar Pancasila sebagai ketahanan pendidikan karakter abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3), 315–330.
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning Dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. Journal of Elementary Education, 05.
Utami, P. R., Rahmawati, L., & Noktaria, M. (2025). Pengembangan Kompetensi dan Soft Skill dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 55–65.
Wahyuni, M. T., Rodhiah, R. T. A., & Fahillah, M. (2025). Strategi Peningkatan Keterampilan Abad ke-21 Siswa SD dengan Memanfaatkan Aliran Filsafat Rekonstruksionisme. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(2), 88–103.
Wicaksono, N. F. (2024). Guru Sebagai Pilar Utama: Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 3(1), 1–12.