PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MACTH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 03 BUKITTINGGI

Amelia Ririn Sofia; Supratman Zakir

doi:10.36989/didaktik.v12i03.18161

Amelia Ririn Sofia UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Supratman Zakir UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18161

Keywords: Pengaruh, Model Pembelajaran Index Card Match (ICM), Hasil Belajar Siswa.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Informatika siswa di SMPN 3 Bukittinggi yang dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Model pembelajaran konvensional menyebabkan siswa kurang aktif, jarang bekerja sama dalam kelompok, serta memiliki pemahaman konsep yang rendah sehingga berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Index Card Match (ICM) terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas VIII di SMPN 3 Bukittinggi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Simple Random Sampling, dengan dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.5 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui hasil post-test mata pelajaran Informatika. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,002, lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Index Card Match (ICM) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas VIII di SMPN 3 Bukittinggi. Model ini terbukti mampu meningkatkan keaktifan siswa, kerja sama dalam pembelajaran, serta pemahaman konsep yang berdampak pada peningkatan hasil belajar.

References

G. Tarapanjang and v. O. Bano, “penerapan metode pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar di SMAN 1 Kahaungueti,” quagga j. Pendidik. Dan biol., vol. 14, no. 2, pp. 175–182, 2022, doi: 10.25134/quagga.v14i2.5747.
S. Z. Nurda’Ali, “Implementasi metode pembelajaran Index Card Match,” Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 1, pp. 1–12, 2018.
W. Susiloningsih, “Model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGSD pada mata kuliah Konsep IPS Dasar,” Pedagogia: Jurnal Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 57–66, 2016, doi: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i1.89
R. N. K. Rambe, “Penerapan strategi Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia,” Jurnal Tarbiyah, vol. 25, no. 1, pp. 89–102, 2018, doi: https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.237
F. Annisa and M. Marlina, “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika peserta didik,” Jurnal Basicedu, vol. 3, no. 4, pp. 1047–1054, 2019, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.209
M. Afandi, E. Chamalah, and O. P. Wardani, Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang, Indonesia: UNISSULA Press, 2013.
I. Mahmudi dan E. L. Nadhifah, “Peningkatan hasil belajar fiqh dengan strategi pembelajaran example non example siswi kelas 1 Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Kampus 1,” Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 11, no. 1, hlm. 47–53, 2020.
S. Rivai dan F. D. Mohamad, “Pengaruh penggunaan model pembelajaran think pair share pada terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajian data kelas IV sekolah dasar,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 7, no. 2, hlm. 685, 2021, doi: 10.37905/aksara.7.2.685-712.2021.
S. Sinaga, M. T. Lumbantobing, dan S. Sitohang, “Pengaruh penggunaan model pembelajaran index card match terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 3, no. 2, hlm. 382–390, 2023, doi: 10.47709/educendikia.v3i02.3054
M. Amran, Yulia, dan N. A. Rusdianto, “Penerapan model pembelajaran index card match terintegrasi teknologi untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 3 Arawa,” Epistema: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 5, no. 2, hlm. 92–104, 2024.
Y. Appriyana, A. Rijal, and C. D. Andita, “Penerapan model pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas V SDN 11 Lubuklinggau,” Journal of Elementary School (JOES), vol. 8, no. 2, pp. 235–243, 2025, doi: 10.31539/g9frkv93.
E. Elfiana, “Penerapan model pembelajaran aktif tipe Index Card Match untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa,” Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 1–16, 2025, doi: 10.56013/alashr.v10i1.3781.
A. S. Dakhi, “Peningkatan hasil belajar siswa,” Jurnal Education and Development, vol. 8, no. 2, pp. 468–470, 2020.
O. Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara, 2012.
D. Harefa, “Peningkatan strategi hasil belajar IPA fisika pada proses pembelajaran Team Gateway,” Jurnal Ilmiah Aquinas, vol. 3, no. 2, pp. 161–186, 2020, doi: 10.54367/aquinas.v3i2.709.