STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR MEMBACA AL-QUR’AN PADA ANAK DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN BAITUL MUKARRAMAH BANJARMASIN
Abstract
The purpose of this study is to examine the methods teachers employ at Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Baitul Mukarramah Banjarmasin to encourage early childhood students' interest in learning to read the Qur'an, as well as the elements that facilitate and hinder learning. A qualitative descriptive method is used in this study. Observation, in-depth teacher interviews, and documentation were used to gather data. Thematic analysis, which included data reduction, data display, and conclusion drawing, was used to analyze the data. The study's findings demonstrate that educators use a variety of teaching techniques, including the Iqra' method, game-based learning, repetitive learning (muroja'ah), and individualized methods based on students' skill levels. These techniques have been shown to boost students' interest in and participation in Qur'anic reading assignments. Parental involvement, suitable learning facilities, and students' intrinsic motivation are examples of supporting factors. In the meantime, factors that hinder learning include students' weariness following formal education, a lack of parental supervision at home, and variations in their learning capacities. All things considered, teacher strategies are crucial for boosting kids' interest in studying the Qur'an, but for best outcomes, cooperation between educators, parents, and the classroom is required.
References
Abror, A. R. (1993). Psikologi pendidikan. Yogyakarta: PT Tiara Kencana.
Achru, A. (2019). Pengembangan minat belajar dalam pembelajaran. Journal Idaarah, 3(2).
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak Utama.
Arifin, M. (2012). Pengantar ilmu pendidikan. Malang: UIN-Maliki Press.
Asma, Y. (2022). Penerapan strategi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1).
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Chan, F. (2019). Strategi guru dalam mengelola kelas. Jurnal Internasional Pendidikan Dasar, 3(4).
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks, CA: Sage.
Darajat, Z. (2004). Pengajaran agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Dea, K. Y., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1).
Denzin, N. K. (1978). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. New York: McGraw-Hill.
Departemen Agama RI. (2012). Al-Qur’an dan terjemahnya. Jakarta: PT Sinergi Pustaka Indonesia.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2017). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamruni. (2012). Strategi pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Harjali. (2016). Strategi guru dalam membangun lingkungan belajar yang kondusif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(1).
Hartati, N. (2004). Islam dan psikologi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hildayani, R. (2005). Perkembangan psikologi anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga.
Ibrahim, R., & Syaodih, N. S. (2003). Perencanaan pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafika.
Jannah, M. (2013). Perkembangan kemandirian anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Krathwohl, D. R. (2019). Taxonomy of educational objectives. London: Longman.
Lanasir, J. (2014). Meningkatkan minat belajar pada pembelajaran PKN. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(3).
Lexy, J. M. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
Prihantini. (2020). Strategi pembelajaran SD. Jakarta: Bumi Aksara.
Rachmawati, Y., & Kurniati, E. (2005). Strategi pengembangan kreativitas anak usia dini. Jakarta: Kencana.
Rohani, A. (2004). Pengelolaan pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardiman. (2007). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyadi. (2014). Teori pembelajaran anak usia dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, M. (2007). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tampubolon. (1993). Mengembangkan minat dan kebiasaan membaca pada anak. Bandung: Angkasa.
Uno, H. B., & Nurdin, M. (2011). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1).
Yolviansyah, F. (2021). Hubungan minat belajar siswa terhadap hasil belajar fisika. Tunjuk Ajar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1).
