PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
NHT, Media Konkret, Keaktifan Belajar
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar matematika siswa kelas III SDN 155/I Sungai Buluh melalui model Numbered Head Together (NHT) dengan berbantuan media konkret. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keaktifan belajar matematika siswa kelas III SDN 155/I Sungai buluh, yaitu dilihat dari hasil observasi keaktifan belajar matematika siswa pada siklus I pertemuan I dengan persentase keaktifan siswa 59% dan pada siklus I pertemuan II mencapai 69%. Siklus II pertemuan I mendapatkan hasil persentase keaktifan belajar matematika siswa sebesar 74% dan siklus II pertemuan II mencapai 85%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Head Together (NHT) Dengan berbantuan media konkret dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas III SDN 155/I Sungai Buluh.
Kata Kunci: NHT, Media Konkret, Keaktifan Belajar
References
DAFTAR PUSTAKA
Agung, P., & Rohmani. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran WHO AM I. Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Destrinelli, Hayati, D. K., & Sawinty, E. (2018). Pengembangan Media Konkret Pada Pembelajaran Tema Lingkungan Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 313–333.
Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Universitas Hamzanwadi Press.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Ar-Ruzz Media.
Febriana, Siwi, D. A., & Rahayu, C. P. (2022). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Benda Kongkret. Educatif: Journal Of Education Research, 4(3), 17–23.
Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru.
Nabila, N. (2021). Konsep Pembelajaran Matematika SD Berdasarkan Teori Kognitif Jean Piaget. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(1), 69–79.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Nurjanah, S., Mutmainah, S., & Setyawan, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Kelas X MA Ahsanul’ Ibad Taman Fajar. Mathema Journal, 4(2), 77–83.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Payon, F. F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(2), 53–60.
Pemerintah Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah RI. Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Indonesia.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724.
Pratama, Y. A., Sanusi, & Darmadi. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Di SMA 5 Kota Madiun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 2521–2530.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal Of Educational Chemistry, 2(2), 40–48.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Penerbit Alfabeta.
Suprapto, H. (2020). Media Benda Konkret Untuk Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata).
Suprijono, A. (2016). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Kencana.
Suwandiari, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( NHT ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. 4(3), 345–353.
Suyono, & Hariyanto. (2019). Belajar Dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. PT Remaja Rosdakarya.
Utami, A. T., Sapti, M., & Anjarini, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Blended Learning Dengan Metode Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 44–54.
Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran Visual- Audio Visual- Komputer- Powerpoint- Internet- Interactive Video. Kata Pena.
Wahab, A., Junaedi, Efendi, D., Prastyo, H., Sari, D. P., Syukriani, A., Febriyanni, R., Rawa, N. R., Saija, L. M., & Wicaksono, A. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata).
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran Visual- Audio Visual- Komputer- Powerpoint- Internet- Interactive Video. Kata Pena.
Agung, P., & Rohmani. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran WHO AM I. Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Destrinelli, Hayati, D. K., & Sawinty, E. (2018). Pengembangan Media Konkret Pada Pembelajaran Tema Lingkungan Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 313–333.
Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Universitas Hamzanwadi Press.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif Alternatif Desain Pembelajaran Yang Menyenangkan. Ar-Ruzz Media.
Febriana, Siwi, D. A., & Rahayu, C. P. (2022). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Benda Kongkret. Educatif: Journal Of Education Research, 4(3), 17–23.
Fikri, H., & Madona, A. S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru.
Nabila, N. (2021). Konsep Pembelajaran Matematika SD Berdasarkan Teori Kognitif Jean Piaget. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(1), 69–79.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Nurjanah, S., Mutmainah, S., & Setyawan, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Kelas X MA Ahsanul’ Ibad Taman Fajar. Mathema Journal, 4(2), 77–83.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Payon, F. F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(2), 53–60.
Pemerintah Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah RI. Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Indonesia.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724.
Pratama, Y. A., Sanusi, & Darmadi. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Di SMA 5 Kota Madiun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 2521–2530.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal Of Educational Chemistry, 2(2), 40–48.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Penerbit Alfabeta.
Suprapto, H. (2020). Media Benda Konkret Untuk Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata).
Suprijono, A. (2016). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Kencana.
Suwandiari, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( NHT ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. 4(3), 345–353.
Suyono, & Hariyanto. (2019). Belajar Dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. PT Remaja Rosdakarya.
Utami, A. T., Sapti, M., & Anjarini, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Blended Learning Dengan Metode Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tambakmulya. Al Yazidiy: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 44–54.
Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran Visual- Audio Visual- Komputer- Powerpoint- Internet- Interactive Video. Kata Pena.
Wahab, A., Junaedi, Efendi, D., Prastyo, H., Sari, D. P., Syukriani, A., Febriyanni, R., Rawa, N. R., Saija, L. M., & Wicaksono, A. (2021). Media Pembelajaran Matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata).
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Deepublish.
Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran Visual- Audio Visual- Komputer- Powerpoint- Internet- Interactive Video. Kata Pena.
Published
2023-09-28
How to Cite
Sintia Putri Rahmadhani, Yantoro, & Violita Zahyuni. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2197 - 2205. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1806
Section
Articles
