STUDI KUALITATIF TENTANG KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN AKADEMIK PESERTA DIDIK SEBAGAI LANDASAN PENYUSUNAN SISTEM INSTRUKSIONAL DI MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA

Rita Mulyati; Masyadi; Samsudin; Dirgantara Wicaksono

doi:10.36989/didaktik.v12i03.18019

Rita Mulyati Universitas Muhammadiyah Jakarta
Masyadi Universitas Muhammadiyah Jakarta
Samsudin Universitas Muhammadiyah Jakarta
Dirgantara Wicaksono Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18019

Keywords: Student Characteristics, Learning Needs, Instructional System, Pancasila Education

Abstract

This qualitative study aims to analyse the characteristics and academic needs of students enrolled in the Pancasila Education course. The goal is to develop a relevant and contextual instructional system based on these findings. The study employs a qualitative descriptive approach. Data were collected through semi-structured interviews with five students and open-ended questionnaires via Google Forms completed by 20 students from various faculties. The results showed that most students (65%) are visual learners, 20% are kinesthetics learners, and 15% are auditory learners. The main obstacles were the dominance of the lecture method (90%) and abstract material (85%). Students expressed a desire for case-based discussion methods (100%), learning videos (85%), and contextual approaches (90%). A significant gap exists between the instructional system designed in the RPS (with 70% lecture allocation) and student needs. These findings underscore the urgent need to develop varied, interactive, and student-cantered instructional designs for Pancasila Education courses.

References

Adhani, A. (2023). Profil kecenderungan gaya belajar mahasiswa semester awal di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 18(2), 112-120.
Agus, A. A., Umar, F., Sailan, M., & Amin, M. (2024). Respon mahasiswa terhadap pembelajaran berbasis kasus pada mata kuliah Pendidikan Pancasila. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45-55.
Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Daring Menurut Gaya Belajar Mahasiswa. (2023). Jurnal MATRIK, 18(2), 110-121.
Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya Belajar. (2024). Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2), 45-56.
Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. (2023). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 314-321.
Darmuki, A., Hidayati, N. A., & Ayuningsih, A. (2023). Analisis kebutuhan buku teks strategi pembelajaran berbasis pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 78-89.
Fauziah, A., & Utami, W. B. (2023). Development of the life skills learning model for elementary school students as strengthening the Pancasila student profile. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 315-322.
Hamdani, A. R. (2023). Analisis kebutuhan belajar mahasiswa dalam pengembangan sistem instruksional di perguruan tinggi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 78-89.
Kampus Merdeka: A Case Study in Universitas Islam Malang. (2023). JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 15-24.
Mahmudi, K. N. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Basicedu, 8(2), 245-256.
Melandhany, M., Winarno, & Noventari, W. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 14(1), 34-45.
Ni'mah, N., Purtina, A., & Seiyawan, D. (2023). Pengembangan model pembelajaran critical investigation group untuk mengembangkan rasa ingin tahu siswa. VOX EDUKASI, 7(2), 88-97.
Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. (2023). ScienceEdu, 6(1), 55-63.
Pengembangan E-modul berbasis Contextual Teaching and Learning pada Pembelajaran Pancasila. (2023). Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(3), 201-210.
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif. (2023). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 45-56.
Sawitri, N. L., Widiartini, N. K., & Parwata, G. L. A. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbasis profil pelajar Pancasila terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(2), 212-223.
Syifa. (2023). Pemanfaatan Live Worksheet sebagai E-LKPD Pendidikan Pancasila materi Kolaborasi Antar Budaya di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 134-142.
Tarisa Jayanti, Wuri Wuryandani, & Setiawan Edi Wibowo. (2023). Optimizing Pancasila education through modern teaching materials: A need analysis for effective learning. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 67-76.
Wahab, A. (2023). Concept and implementation Merdeka Belajar curriculum in higher education. Jurnal Pendidikan Unsika, 8(1), 54-63.