PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN IKLIM BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 06 TANJUNG AMAN

Fara Diba Kofa; Muhammad Nurwahidin; Miranda Abung; Sowiyah

doi:10.36989/didaktik.v12i03.17974

Fara Diba Kofa Universitas Lampung
Muhammad Nurwahidin Universitas Lampung
Miranda Abung Universitas Lampung
Sowiyah Universitas Lampung

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.17974

Keywords: emotional intelligence, learning climate, learning motivation.

Abstract

The problem addressed in this study was the low learning motivation of fifth-grade students at SD Negeri 06 Tanjung Aman. This study aimed to analyze the influence of emotional intelligence and the learning climate on students' learning motivation at the school. The study employed a quantitative approach using an ex post facto method. The data were collected by administering a Likert-scale questionnaire to all fifth-grade students as the respondents. The data was analyzed using multiple linear regression analysis. The results showed that, partially, emotional intelligence did not have a significant effect on learning motivation, whereas the learning climate had a significant effect on learning motivation. Simultaneously, emotional intelligence and the learning climate were found to have a significant effect on students' learning motivation, with the learning climate being the most dominant factor influencing learning motivation.

References

Amelia, D., Widyaningrum, B., & Srigustini, A. (2024). Pengaruh iklim belajar, motivasi belajar dan habits of mind terhadap prestasi belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi, Dan Teknologi, 2(1), 25–30.

Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294.

Damayanti, P. S., Putra, A., & Srirahmawati, I. (2021). Pengembangan kecerdasan emosional melalui pendidikan karakter pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9(3), 348–356.

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi penelitian. Yogyakarta: Samudra Biru.

Diandaru, B. H. (2023). Motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Widyatama, 2(2), 185–196.

Farhan, M., Hakim, A. R., & Apriyanto, M. T. (2022). Kontribusi kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 417–428.

Goleman, D. (1996). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books.

Halawa, F. A., & Fensi, F. (2020). Pengaruh kecerdasan emosi, lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar dan dampaknya terhadap prestasi belajar peserta didik. Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan, 4(2).

Ikhwandari, L. A., Hardjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik dengan model numbered heads together (Nht). Jurnal Basicedu, 3(4), 2101–2112.

Maslow, A. H. (2023). Motivation and personality: Unlocking your inner drive and understanding human behavior. New Delhi: Prabhat Prakashan.

Nurlaeliah, R., Prasetyo, T., & Firmansyah, W. (2021). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar peserta didik sekolah dasar gugus III kecamatan caringin. Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 13(1), 2579–4965.

Rizki, M. (2025). Analisis kualitatif terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas X SMAN 1 Cigudeg: Kajian literatur. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(1), 170-178.

Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar peserta didik SMA Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 55–75.

Sudarmawan, L., Mujiyanto, M., & Yadnyawati, I. A. (2023). Pengaruh iklim belajar dan kecerdasan emosional (eq) terhadap prestasi belajar pada nilai akademik peserta didik beragama buddha. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 9(2), 73–84.

Supardi, S. (2013). Kinerja guru: Teori dan praktik. Jakarta: Rajawali Pers.

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Yaneri, A., Suviani, V., & Vonika, N. (2022). Analisis penyebab peserta didik putus sekolah bagi keluarga miskin (Studi kasus peserta didik usia sekolah pada keluarga miskin di Kampung Lio Kota Depok). Jurnal Ilmiah Perlindungan Dan Pemberdayaan Sosial (Lindayasos), 4(1).