PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA BERBASIS MEDIA FILM ANIMASI KELAS II SD SAMPANGAN 02
Abstract
Pada pembelajaran digital di sekolah dasar telah banyak berbagai metode teknis yang digunakan seperti dalam upaya meningkatkan motivasi, minat dan pemahaman siswa dalam menerima materi, namun belum ke dalam aspek peningktan keterampilan menulis. Penelitian ini bermaksud untuk membuktikan efektivitas penggunaan media film animasi terhadap peningkatan keterampilan menulis cerita untuk siswa kelas II SDN 2 Sampangan Semarang pada tahun ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Tindakan kelas dengan, sample dalam penelitian ini yaitu kelas 2A, Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan populasi kelas 28 siswa. Instrumen penelitian berupa tes menulis cerita. Validasi dalam penelitian ini menggunakan Expert Judgement. Uji persyaratan analisis yang digunakan yaitu uji Liliefors untuk normalitas dan uji Fisher untuk homogenitas. Data menunjukan bahwa data terdistribusi normal dan data juga bersifat homogen, sedangkan untuk uji hipotesis data menujukan penggunaan media film animasi efektif, sehingga disimpulkan terbukti ada peningkatan keterampilan menulis pada siswa sekolah dasar.
References
Andyani, N., Saddhono, K., & Mujyanto, Y. (2017). Peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media audiovisual pada siswa sekolah menengah pertama. Basastra, 4(2), 161-174.
Barus, I. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Bantuan Media Film Pendek. Journal of Education Action Research, 2(2), 142.
Cahyani, I. (2010). Peningkatan kemampuan menulis makalah melalui model pembelajaran berbasis penelitian pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia. Sosiohumanika, 3(2).
Kamalia, K., Rasyid, R. E., Zain, S., & Kasman, N. (2020). Pengaruh Film Pendek Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Pangsid. Cakrawala Indonesia, 5(1), 7-9.
Kemmis & Mc. Taggart. 2010. The Action Research Planner. Geelong: Deaken Univercity Press.
Mastini, dkk. 2016. Peninkata keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Pengalaman dan Media Audiovisual pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal S2 Pendidikan Bahasa Indonesia. Volume 1. Nomor 1. Halaman 22 - 34.
Mawarni, Rosdiana. 2015. Peningkatan keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Film pada Siswa kelas III SD N Pencar 2, Sleman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 15 Tahun ke IV Agustus 2015.
Nugraha, C., & Doyin, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Imajinasi Bermuatan Nilai Toleransi Menggunakan Model Copy the Master Berbantuan Media Film Animasi Bagi Peserta Didik Kelas VII D SMP Negeri 11 Semarang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 32-41.
Pranata, K., Kartika, Y. W., & Zulherman, Z. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita. Jurnal Basicedu, 5(3), 1271-1276.
Rahman, Chintya. Abidin, Yunus. Dan Yunansah, Hana. 2016. Perbandingan Efektivitas Model Multiliterasi Menulis Imajinatif Dengan Model Sinetik Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi. Antologi UPI, Volume - , Edisi No -, 1 – 9.
Puspitasari, E. H. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Kembali Dengan Bahasa Sendiri Melalui Media Film Dongeng Pada Peserta Didik Kelas Vii B Mts Mu’allimin Malebo Temanggung. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2).
Subyantoro. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Unnes Press.
Supraptono, E., & Setiawan, H. (2017). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Web Terhadap Kompetensi Materi Perkuliahan Elektronika Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(3).
Umar, S. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Strategi Copy The Master Melalui Media Audiovisual pada Siswa Kelas IXa SMP Negeri 2 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(6), 119579.
