ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA CANVA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SISWA KELAS IV DI SDN SENDANGMULYO 02 SEMARANG
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi mengenai kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam observasi yang peneliti lakukan melihat bahwa guru di SDN tersebut tidak menggunakan media pembelajaran berbasis internet dan teknologi, maka dari itu respon siswa seperti merasa bosan dan tidak tertarik dengan pembelajaran, setiap kali membahas topik guru selalu memberikan tepuk fokus untuk siswanya, agar selalu fokus terhadap pembelajaran yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap respon siswa terhadap penggunaan media Canva interaktif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas IV di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada respon siswa dalam penggunaan media Canva Interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data penelitian melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Canva Interaktif sangat efektif untuk kelas IV di SDN Sendangmulyo 02. Penggunaan media Canva interaktif membuat peserta didik tertarik dengan pembelajaran dan respon peserta didik yang baik saat menggunakan media canva. Keberhasilan penelitian ini didukung adanya respon peserta didik yang senang menggunakan media Canva. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi peserta didik sangat antusias dalam menggunakan media Canva. Berdasarkan hasil pengisian angket menunjukan bahwa banyak peserta didik yang menyukai pembelajaran dengan menggunakan media Canva Interaktif.
References
Bouato, Y., Lihawa, F., & Rusiyah, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe Yang Diintegrasikan Dengan Wondershare Filmora Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Mitigasi Bencana Alam. Jambura Geo Education Journal, 1(2), 71–79. https://doi.org/10.34312/jgej.v1i2.7131
Elsa, E., & Anwar, K. ”The Perception of Using Technology Canva Application as a Media for English Teacher Creating Media Virtual Teaching and English Learning in Loei Thailand”. Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics, 5(1), Maret 2021, 62. https://doi.org/10.30587/jetlal.v5i1.2253
Fakhruddin, and Farid Ahmadi. 2017. “Ibm Guru Sekolah Dasar Melalui Upaya Peningkatan Kualitas Guru Dengan 1 Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Pada Implementasi Kurikulum 2013.” Jurnal Abdimas 21(2):103–10.
Fathoni, A. Metodologi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi. Jakarta: Rineka Cipta, 2019, 105
Garris Pelangi. 2020. “Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA,” J. Sasindo Unpam, vol. 8, no. 2, hal. 1–18. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354/5361
Hadana, Hana Silma dkk. Implementasi Media Canva pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Teks Negosiasi Kelas X SMA Negeri 11 Semarang. 2023. https://ejournal.papanda.org/index.php/jipi/article/view/170/116
Haryoko, S. Bahartiar, & Arwandi F. Analisis data penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik & Prosedur Analisis). Makasar: Badan penerbit UNM, 2020, 156.
M. Sholeh, R. Y. Rachmawati, dan E. Susanti, “Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Membuat Konten Gambar Pada Media Sosial Sebagai Upaya Mempromosikan Hasil Produk Ukm,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 4, no. 1, hal. 430, 2020, doi: 10.31764/jpmb.v4i1.2983. https://doi.org/10.36456/pancasona.v2i1.6888
M. Sholeh, R. Y. Rachmawati, dan E. Susanti. (2020) “Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Membuat Konten Gambar Pada Media Sosial Sebagai Upaya Mempromosikan Hasil Produk Ukm,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 4, no. 1, hal. 430. 10.31764/jpmb.v4i1.2983
Mansyur, Umar. 2016. “Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Proses.” Retorika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya 9(2):158–63.
Nurrita, T. (2018). ”Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), Juni 2018, 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Samsiyah, N. 2016. Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Kelas Tinggi (pp. 11– 14). CV. AE Media Grafika.
Sugianto Mas, Aan 2008. Kajian Prosa Fiksi dan Drama, Kuningan: Unoversitas Kuningan.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sulistiani, S., Suminto, S., & Suningsih, A. (2021). Pembelajaran Daring dengan Intervensi Video Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. JURNAL E-DuMath, 7(1), 27–34.
Sutopo, H. Penelitian Kualitatif: Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Universitas Sebelas Maret, 2016, 113.
Ulfatin, N. 2015. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Malang: Media Nusa Creative
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Utomo, A. P., & Yulianti, U. ”Pengembangan Media Interaktif Menyunting Karangan Bermuatan Nilai-Nilai Karakter Berbasis Tik pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia”. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), April 2018, 48– 55. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v6i2.16521
