EFEKTIVITAS E-LKPD BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF KELAS X SMA
Abstract
Creative thinking skills are a 21st-century competency that needs to be cultivated. However, instruction on biodiversity tends to remain theoretical, therefore innovation is required in the form of an electronic student worksheet (E-LKPD) based on project-based learning utilizing a herbarium project to foster creative thinking skills. This study aimed to develop an effective PjBL-based E-LKPD on the topic of biodiversity to cultivate the creative thinking skills of 10th-grade high school students. The study employed the ADDIE development model, with a limited trial conducted involving 29 students. The developed E-LKPD integrates PjBL syntax with creative thinking skill indicators. Effectiveness was assessed based on pretest-posttest results, project assessments, and product evaluations. The results showed an average N-gain score of 0.79 (high category), a project score of 89.5%, a herbarium product score of 95%, and an infographic product score of 93.75%, all of which fell into the "highly effective" category. Consequently, the PjBL-based E-LKPD is effective for fostering students' creative thinking skills.
References
Annifah, A., Emiliannur, E., & Winarno, N. (2024). Pengembangan e-LKPD berbasis Project-Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 4(11), 3–13.
Asri, I. H., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Kompetensi abad ke-21 sebagai bekal menghadapi tantangan masa depan. Kappa Journal, 7(1), 97–107.
Asriani, R., Hakim, A., & Efwinda, S. (2021). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada materi momentum dan impuls. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(1), 34–43.
Ayuningtyas, P., & Ambarwati, R. (2026). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis Project-Based Learning (PjBL) pada materi invertebrata untuk melatihkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 15(1), 56–68.
Azzahra, Utami, Fitri Arsih, & Heffi Alberida. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49–60.
Batubara, J. H., Muthmainnah, I., Panggabean, A. H., Natasya, N., & Harahap, M. (2024). Analisis strategi pembelajaran Project-Based Learning dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa Jurusan KPI Semester 6. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 78–87.
Budiasih, Y., Abdurrahman, A., Lengkana, D., Hasnunidah, N., & Aini, N. R. (2022). Studi pendahuluan: Pengembangan e-LKPD dalam upaya pemahaman keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 3(2), 158–165.
Contiu, A., Contiu, H.-V., & Toderas, A. (2021). Students' "Virtual Herbarium": A research project on plants and specific living environments. Romanian Review of Geographical Education, 10(2), 23–43.
Costadena, N. M. M., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD interaktif berbasis Discovery Learning pada muatan IPA materi ekosistem. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 180–190.
Dahlia. (2020). Development of herbarium book as biology instructional media in plant morphology subject for biology education undergraduate students, University of Pasir Pangaraian. Bioeducation Journal, 4(1), 10–19.
Hafida, S. H. N., Ariandi, A. P., Ismiyatin, L., Wulandari, D. A., Novita, Reygina, Setyaningsih, T., Setyawati, L., Sochiba, S. L., & Amin, M. A. K. (2020). Pengenalan etnobotani melalui pembuatan herbarium kering di lingkungan sekolah. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 79–83.
Hake, R. R. (1998). Interactive engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Khoerunnisa, N., Badruzzaman, N., & Gani, R. A. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik (e-LKPD) berbasis Liveworksheets pada subtema lingkungan tempat tinggalku. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 391–397.
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan pembelajar di abad ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109.
Noer, D. (2025). Implementasi Project-Based Learning pada Kurikulum Merdeka. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1717–1726.
Patmawati, K., Puspitasari, N., Mutmainah, S. N., & Prayitno, B. E. (2019). Profil kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari kemampuan akademik. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 7(2), 11–18.
Prasetyo, T., M.S, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis berpikir kreatif mahasiswa dalam pembelajaran daring bahasa Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3617–3628.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis kemampuan keterampilan berpikir kreatif: Studi eksplorasi siswa di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246.
Rahyuni, M., Sakilah, Putri, A. R., & Nasution, R. S. (2025). Teori belajar kognitif. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 7108–7112.
Yasri, H. L. (2024). Implementasi media pembelajaran infografis untuk meningkatkan minat baca siswa pada pelajaran IPS. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(3), 265–273.
Yunanda, I., Susilo, H., & Ghofur, A. (2019). Identifikasi konsep materi keanekaragaman hayati dan Protista pada siswa kelas X di Jawa Timur. Dalam Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Biologi-IPA dan Pembelajarannya ke-4 (hlm. 288–295).
Zahwa, A. A., & Indah, N. K. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi keanekaragaman hayati. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 105–116.
