STRATEGI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA ERA DIGITAL DI MA DARUT TAQWA PURWOSARI PASURUAN
Abstract
Perkembangan teknologi digital telah secara signifikan memengaruhi bidang pendidikan, termasuk proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Kehadiran teknologi tidak hanya mempermudah akses informasi tetapi juga menghadirkan berbagai tantangan yang dapat memengaruhi motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru dituntut untuk menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi yang digunakan oleh guru PAI untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi selama proses pembelajaran di MA Darut Taqwa Purwosari Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa ditingkatkan melalui penggunaan media pembelajaran berbasis digital, penerapan berbagai metode pengajaran, bimbingan personal, dan penguatan nilai-nilai agama dalam kegiatan pembelajaran. Tantangan yang diidentifikasi meliputi penggunaan teknologi yang tidak tepat, konsentrasi belajar yang rendah di antara beberapa siswa, dan perbedaan kemampuan siswa dalam memanfaatkan media digital. Meskipun demikian, berbagai upaya yang dilakukan oleh guru telah berhasil mendorong pertumbuhan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Kata kunci: Strategi Guru PAI, Motivasi Belajar, Era Digital.
References
Djibran, A. K. S., Subiyanto, P., Wakhudin, W., & Rahayu, N. S. (2024). Transforming Education in The Digital Age: How Technology Affects Teaching and Learning Methods. Journal of Pedagogi, 1(3), 141–155.
Fahrul, H. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Dan Pengetahuan Peserta Didik: Penerapan Mobile Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 297–316.
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., & Hidayatullah, R. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270.
Hasanah, U., & Pithaloka, D. (2024). Analisis Self Determination Dalam Melanjutkan Pendidikan Strata Satu (S1) Pada Alumni SMAN 1 Rantau Kopar. Jurnal Seminar Nasional Universitas Negeri Surabaya, 3(1), 768–785.
Hasniada, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2024). Tranformasi Pendidikan Di Era Digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(1).
Hendrilia, Y., Stie, S., Kerinci, A., Judijanto, L., Cirebon, U. N., & others. (2025). Learning Motivation as a Predictor of Academic Success: A Literature Review in Educational Psychology. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 1841–1846.
Jauhari, M. I., & Karyono, K. (2022). Teori Humanistik Maslow Dan Kompetensi Pedagogik. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 250–265.
Lisabella, M. (2021). Model Analisis Interaktif Miles and Huberman. Universitas Bina Darma, 3.
Mardian, A., & Nurfiana, W. (2024). Menuntut Ilmu: Kewajiban Universal Muslim Berdasarkan Hadis Nabi Muhammad SAW. IQRA: Jurnal Magister Pendidikan Islam, 4, 99–109.
Marfu'ah, N., Rambe, S. M., Affandi, M., & Subhan, M. (2024). Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 5(4), 6001–6005.
Mendrofa, A. R., Ramadani, H., & Gusmaneli, G. (2024). Penerapan Strategi Active Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi PAI Di Kelas. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(2), 66–78.
Mirza, I., & Badruzaman, T. I. (2025). Kajian Tematik Tafsir Ayat-Ayat Al-Qur ' an Tentang Kewajiban Belajar: Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(1), 176–179.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Pratama at al., Y. (2020). Jurnal Jendela Inovasi Daerah. Jurnal Jendela Inovasi Daerah, l(1), 1–15.
Putri Anisa, Burhan, A., & Susanti, I. H. (2024). Jurnal Inovasi Global. Jurnal Inovasi Global, 2(3), 543–551.
Rahmadani, D., Amelia, S., Rahma, T., & Nurhaswinda. (2025). Membangun Karakter Siswa Di Era Digital. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1535–1540.
Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif Dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60.
Schunk, D. H. (2012). Leraning Theories, an Educational Perspective. Slavin, Robert E.(2006), Educational Psychology, Theory and Practice, Boston, Pearson, 243.
Setyawati, A. (2024). Sosiologi, 399–407.
Siregar, R. L. (2021). Memahami Tentang Model, Strategi, Metode, Pendekatan, Teknik, Dan Taktik. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), Hal. 69.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.
Syamsurizal, O., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Pengaruh Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Mau'izhoh, 7(01), 63–66.
Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar Yang Efektif Dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082.
Daftar Pustaka ditulis mengacu kepada standar APA 6th dengan panduan sebagai berikut :
Buku :
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Brabender, V., & Fallon, A. (2009). Group development in practice: guidance for clinicians and researchers on stages and dynamics of change. Washington, DC: American Psychological Association.
